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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学策略研究

    赖雅玲
    179-181页
    查看更多>>摘要：幼小衔接是幼儿成长的重要转折点,幼儿教师要在教学过程中注重对幼儿思维方式、学习习惯的引导,使之更好地完成幼儿教育到小学教育的过渡.绘本教学是幼儿更加容易接受的教学方式,加之游戏化的教学设计,使幼儿在直观性、趣味性的教学活动中丰富学习体验,使知识和技能获取过程更加高效.因而如何通过游戏化教学和绘本资源来促进幼小衔接教学的有效开展,成为当前教育者亟需研究的重要课题.对此,文章通过分析课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学的意义,探讨课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接教学策略,以期促进幼小衔接教学的有效开展.

    课程游戏化绘本教学幼小衔接

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    "岗课赛证"融通模式下中职音乐与舞蹈专业人才培养路径探究

    陈雪颜
    182-184页
    查看更多>>摘要：随着社会对音乐与舞蹈专业人才需求的日益增长,中职院校作为人才培养的重要基地,需要创新人才培养模式以适应行业发展的需求.在此背景下,"岗课赛证"融通人才培养模式应运而生.通过整合岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业资格证书,能够培养出具有较强实践能力和创新精神的专业人才.因而,研究"岗课赛证"融通模式下中职音乐与舞蹈专业人才培养路径有重要的意义.对此,通过分析"岗课赛证"融通定义及其特点,研究中职音乐和舞蹈专业人才培养的创新点,在此基础上探讨"岗课赛证"融通模式下中职音乐与舞蹈专业人才培养路径,以期为中职音乐与舞蹈专业人才培养提供新思路.

    "岗课赛证"融通中职音乐人才培养模式

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    浅谈大单元理念在高中音乐课程教学中的应用策略

    王得超
    185-187页
    查看更多>>摘要：大单元理念旨在将教学内容按照一定的主题或概念进行整合和组织,使之成为一个完整的教学单元,以实现知识的有机结合和跨学科的融合.在高中音乐教学中应用大单元理念能够帮助学生更好地理解音乐的内涵和意义,培养他们的审美情趣和音乐素养,进而提高他们的综合素质和能力.因而探究大单元理念在高中音乐课程教学中的应用策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析大单元理念在高中音乐课程教学中的应用价值,进一步探究大单元理念在高中音乐课程教学中的应用策略,以期提升高中音乐教学质量.

    大单元理念高中课程音乐教学

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    浅谈提升小学音乐教学趣味性的策略

    温晶
    188-190页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中,教师应充分考虑到小学生的性格特点,在进行课堂设计时加强趣味性元素的引入,以实现在有限的时间内给学生传递更多的音乐知识,并让学生在学习的过程中保持积极性,获得良好的学习体验的目标.为了能够让学生主动地学习音乐知识,在课堂中提升审美能力和知识运用能力,教师就应采用趣味性的教学方法,通过在课堂中开展各种各样的活动,并借助多媒体设备,增强小学音乐课堂的吸引力.对此,通过分析提升小学音乐教学趣味性的必要性,在此基础上探讨提升小学音乐教学趣味性的策略,以期提高学生的学习效率和质量.

    趣味性小学音乐提升策略

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    浅议翻转课堂在高中音乐鉴赏教学中的应用策略

    林晓燕
    191-193页
    查看更多>>摘要：高中音乐鉴赏教学是音乐教育中的重要组成部分,旨在培养学生对音乐的欣赏能力、审美情趣和音乐文化素养.在高中音乐鉴赏教学中应用翻转课堂模式,能够为学生提供更加灵活、自主的学习方式,使他们在课堂之外通过预习视频和网络资源自主学习音乐作品的背景、风格和演奏技巧,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能为学生的课堂学习铺垫基础.因而,研究翻转课堂在高中音乐鉴赏教学中的应用有重要意义.对此,文章通过分析高中音乐鉴赏教学中应用翻转课堂的价值,在此基础上探究翻转课堂在高中音乐鉴赏教学中的应用策略,以期提高学生对音乐的理解和欣赏能力.

    翻转课堂高中音乐鉴赏教学

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    新课改背景下初中音乐实践活动优化路径探索

    林燕妮
    194-196页
    查看更多>>摘要：音乐既是一种艺术形式,也是一种教育手段.音乐教育在中学阶段起到了引领和培养学生综合素质的重要作用.新课改背景下,音乐教育面临着新的机遇和挑战,教师需要不断进行改进和创新.音乐实践活动是音乐教育的重要组成部分,有效的音乐实践活动能够激发学生的音乐学习兴趣和创造力,增强学生的音乐体验和审美情趣,拓展学生的音乐视野和经验.因此,如何优化初中音乐实践活动的路径,成为教师需要深入研究的课题.对此,文章通过分析初中音乐实践活动的重要地位,在此基础上研究新课改背景下初中音乐教学面临的问题,进而探讨新课改背景下优化初中音乐实践活动的路径,以期提升学生的音乐学习水平.

    新课改初中音乐实践活动

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