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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    大班幼儿开展角色游戏的实践策略研究

    龚桢妮
    179-181页
    查看更多>>摘要：角色游戏旨在让幼儿根据自己的想法,利用真实或替代的原材料,通过模仿和想象,借助语言、行为、表达等创造性地解读周围社会生活的游戏,有利于幼儿自主思维能力、创造力、社交能力的发展.角色游戏不仅是幼儿喜爱的活动形式,更是他们学习社会规则、培养情感认知、锻炼语言表达和增强团队协作能力的有效途径.因而研究大班幼儿开展角色游戏的实践策略具有重要的意义.对此,文章通过分析角色游戏对大班幼儿发展的促进作用,在此基础上探究大班幼儿开展角色游戏的实践策略,以期为幼儿园教师提供有价值的参考,促进大班幼儿角色游戏的深入开展.

    大班幼儿角色游戏实践策略

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    浅谈绘本游戏在幼儿园教学活动中的运用策略

    王心悦
    182-184页
    查看更多>>摘要：绘本游戏以绘本材料为基础、以情境再现为主要方式,旨在让幼儿能够自主感知、操作、模仿和想象.在具体教学实践中,教师会采取背景导入、情境创设、角色表演等多种教学形式,组织幼儿进行绘画、拼图、美工等多种游戏,从而做到最大程度培养幼儿能力、开发幼儿智力,使幼儿能够在思想启蒙阶段,获得身体与心灵的全面发展.对此,文章先分析绘本游戏在幼儿园教学活动中的运用要点,在此基础上对绘本游戏在幼儿园教学活动中的运用策略展开探究,以期促进幼儿全面发展.

    绘本游戏幼儿园教学活动

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    幼儿园开展传统节日教育策略探索

    赖牡丹
    185-186页
    查看更多>>摘要：通过开展传统节日教育,不仅有助于增强幼儿文化自信,使他们自觉传承和弘扬中华优秀传统文化,还有助于丰富幼儿园教育的内容和形式,带给幼儿更加丰富的学习体验.对此,文章通过分析传统节日教育在幼儿园教育中的重要性,在此基础上研究幼儿园开展传统节日教育的策略,以期促进幼儿全面发展.

    幼儿园传统节日策略探索

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    核心素养视域下小学音乐歌唱情境化教学的思考

    饶丽雅
    187-189页
    查看更多>>摘要：音乐是人类的共同语言,也是小学教育的重要组成部分.情境化教学是一种以学生为中心的教学模式,它通过创设具有真实性和挑战性的学习情境,激发学生的主动参与和自主探究,促进学生的知识、技能、态度和价值观的全面发展.在小学音乐教学中加入适宜的情景,能够培养学生的音乐素养,激发学生的音乐兴趣,丰富学生的音乐情感.为了提高小学音乐教学的质量和效果,文章从研究情境化教学开展歌唱授课的优势出发,探讨在核心素养视域下小学音乐歌唱情境化教学的策略,以期为相关教师提供一些有益的参考.

    核心素养情境化教学小学音乐

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    大单元教学中小学美术色彩知识的学习与运用探究

    庄秋燕
    190-192页
    查看更多>>摘要：色彩知识是美术学科的基础知识,也是小学阶段美术学习中需要掌握的核心知识.学习色彩知识不仅能够锻炼学生的审美思想,还能够达到以美育人的效果.大单元教学是落实课程理念的有效途径,通过大单元教学,教师可以更好地整合教学内容,提高教学效果,促进学生的全面发展.对此,文章就小学美术大单元教学展开探讨,分析大单元教学中色彩知识教学的原则,在此基础上对大单元教学中引导学生学习与运用色彩知识的策略进行研究,以期培养学生美术核心素养.

    小学美术大单元教学色彩知识

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    农耕文化融入小学美术教学路径探究

    严春媚
    193-195页
    查看更多>>摘要：美术教育既是基础教育的重要组成部分,也是培养学生审美能力、创造力和人文素养的有效途径.农耕文化不仅是一种物质文化,更是一种精神文化,它包含着丰富的美学价值和教育意义,对于美术教育而言,是一座宝库,是一片沃土.农耕文化在小学美术教学中的应用,不仅可以丰富美术教学的内容,激发学生的学习兴趣,还可以引导学生传承与弘扬中华优秀传统文化.因而,探讨农耕文化融入小学美术教学的路径具有重要的意义.对此,文章通过分析农耕文化融入小学美术教学的价值,在此基础上研究农耕文化融入小学美术教学的路径,以期促进学生高效学习美术知识的同时,培养其形成传承与弘扬中华优秀传统文化的意识.

    农耕文化小学美术教学路径

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    基于应用场景的渐进式软件工程课程实践教学研究

    于宝华
    196-197页
    查看更多>>摘要：近年来,信息领域与各行业的深度融合使软件产业发展面临日趋复杂的应用场景与技术迭代的双重作用,导致软件项目的规模及设计难度不断攀升,传统的软件设计思维与人才培养模式已难以适应日趋庞杂的工程项目体量.软件行业亟需具备工程化思维和创新能力的软件人才.对此,文章通过分析软件工程课程实践教学中的"痛点",在此基础上研究软件工程课程应用场景渐进式实践教学的创新思路及实施路径,进而探讨软件工程课程应用场景渐进式实践教学的效果评价,以期培养更多具备工程化思维和创新能力的软件人才.

    应用场景渐进式教学软件工程

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