期刊,国家通用语言文字教学与研究 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

国家通用语言文字教学与研究

国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu

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初中语文作业设计优化策略探究

金国明

32-34页

查看更多>>摘要：作业作为课堂教学的重要延伸部分,对于帮助学生巩固课堂知识、培养良好习惯具有不可忽视的作用.教师应设法改变传统作业存在的作业设计形式单一、内容枯燥等问题,激发学生的学习兴趣,从而充分发挥作业辅助学生学习的功能.如何对初中语文作业设计进行优化,使其更加符合学生的认知规律和学科特点,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,文章通过分析初中语文作业设计现状,在此基础上探究优化初中语文作业设计的策略,以期最大化地发挥作业的作用,提升学生的语文学习水平.

关键词：

初中语文作业优化策略探究

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核心素养导向下初中古诗词情境教学策略探究

王书香

35-37页

查看更多>>摘要：核心素养背景下,初中古诗词教学承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命.初中古诗词情境教学旨在将古诗词的教学内容与学生实际生活相结合,创设真实或模拟的情境,引导学生身临其境地感受古诗词的意境美、语言美和情感美.这不仅有助于学生更好地理解和欣赏古诗词,还能培养他们的创新思维、批判性思维和审美能力.因而探讨核心素养导向下初中古诗词情境教学策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析初中古诗词教学中应用情境教学法的必要性,研究初中古诗词情境教学存在的挑战,在此基础上探究核心素养导向下初中古诗词情境教学策略,以期为古诗词教学的改革与创新提供有益的参考.

关键词：

核心素养情境教学初中古诗词

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基于核心素养的初中地理跨学科教学策略研究

陈宓

38-40页

查看更多>>摘要：新课改的提出为教育改革事业的发展指明了方向.初中地理教学应聚焦在学生核心素养的培育上,通过改进和创新教学方法和策略,丰富教学手段,帮助学生达成核心素养目标,实现自身关键能力和必备品格全面提升.跨学科教学符合新课改具体要求,不仅有助于丰富地理教学的内容与形式,构建高效的地理课堂,还能提高课堂教学的有效性,使学生在良好的学习环境和条件中获得知识和技能,不断成长和发展.因而探究基于核心素养的初中地理跨学科教学策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析跨学科教学概述,在此基础上探究核心素养下初中地理跨学科教学策略,以期为初中地理教师提供新的思路和方法,促进学生核心素养的全面发展.

关键词：

核心素养初中地理跨学科教学

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初中语文教学中培养学生思维能力策略探究

杨凯峰

41-43页

查看更多>>摘要：在当前信息化、多元化的时代背景下,学生思维能力的发展显得尤为重要.它不仅是学生学习其他学科的基础,更是他们未来适应社会发展、解决问题的关键能力.因而探究在初中语文教学中学生思维能力的培养策略,对于提高学生的综合素质、促进他们全面发展具有重要意义.对此,文章通过分析初中语文教学中培养学生思维能力的重要性,在此基础上探究初中语文阅读教学中培养学生思维能力策略,以期为相关教师提供一些有益的参考和建议.

关键词：

初中语文思维能力培养策略

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高中语文教学中巧用课下注释提升学生语文核心素养策略探究

王刚

44-46页

查看更多>>摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》明确了"语文学科核心素养"的内涵,主要包括"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面.人教部编版高中语文教材较之前通行的人教旧版教材,在文本的课下注释上有所变动.这一变动恰巧契合于"语言建构与运用"中着重强调的"具体的语言情境"在阅读理解中的引领作用.对此,文章针对教材课下注释不同于教师教学用书时、当教材课下注释发生变更时、当理解不同于课下注释且言之成理时三种情况下注释的选择进行分析,以期有效提升学生的"语言建构与运用"核心素养.

关键词：

高中语文课下注释核心素养

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浅谈初中语文阅读教学优化策略

林伟

47-49页

查看更多>>摘要：语文阅读教学不仅是学生获取知识的重要途径,更是培养学生思维能力、语言表达能力和审美鉴赏能力的关键环节.然而,随着教育环境的日新月异和学生需求的日益多样化,传统的阅读教学方法逐渐显露出其局限性,难以完全满足这些多元化的需求.为了使学生能够在阅读中更好地成长,教师需要重新审视和优化现有的阅读教学策略,确保它们能够与时俱进,更好地服务于学生的全面发展.因而探究初中语文阅读教学优化策略具有重要的意义.对此,文章通过分析初中语文阅读教学优化的意义,研究初中语文阅读教学现状,在此基础上探究初中语文阅读教学优化策略,以期提高初中语文阅读教学质量.

关键词：

初中语文阅读教学优化策略

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浅谈初中语文课堂应用分层教学模式的策略

王在红

50-52页

查看更多>>摘要：随着教育改革的深入发展,在初中语文课堂教学中,由于学生的语文基础和学习能力存在个体差异,传统的教学模式已经不能满足所有学生的学习需求.因此,这就需要初中语文教师转变统一化教学模式,关注学生个性化需求.为了更好地促进学生的个性化发展,提高教学效果,教师应积极应用分层教学模式.对此,文章通过分析初中语文课堂应用分层教学模式的必要性,在此基础上研究初中语文课堂教学中应用分层教学模式的策略,以期提高初中语文整体教学效果.

关键词：

分层教学模式初中语文课堂教学

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初中语文文言文阅读教学中"助读系统"的应用策略研究——以统编版七年级(下)《活板》为例

陈志芸

53-55页

查看更多>>摘要：文言文是中国古代文化的瑰宝,它记录了古代人民的智慧、情感和思想,在初中语文教育中占有举足轻重的地位.然而,由于文言文与现代汉语在词汇、语法、句式等方面存在显著差异,学生在阅读时常会感到理解困难.因此,如何有效提升学生的文言文阅读能力,成为当下初中语文教学的重要课题.近年来,"助读系统"在文言文阅读教学中的应用逐渐受到关注,对此,文章通过探讨初中语文文言文教学中"助读系统"的使用现状,分析初中语文文言文教学中"助读系统"的价值,在此基础上对初中语文文言文教学中"助读系统"的应用策略展开研究,以期为教学实践提供有益参考.

关键词：

初中语文"助读系统"文言文阅读

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信息技术视域下初中物理实验教学策略研究

李守亮

56-58页

查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,教育领域正经历着前所未有的变革.初中物理实验教学作为培养学生科学素养和实践能力的重要环节,能够为学生呈现具体实验现象,促进学生实验素养的提升.如何在物理实验教学中有效融入信息技术,提升教学质量,成为当前教育工作者需要不断探讨的课题.文章以初中物理实验课堂为切入点,先分析信息技术在实验教学中的应用价值,在此基础上对信息技术在初中物理实验教学中的策略展开讨论,以期培养学生物理核心素养.

关键词：

信息技术初中物理实验教学

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初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略探究

谢宁丽

59-61页

查看更多>>摘要：在初中数学教学中,培养学生的逆向思维能力对于他们的全面发展具有积极的促进作用.逆向思维鼓励学生从与众不同的角度审视问题,打破传统的思维模式,提高他们解决问题的灵活性和创造性.这种思维方式要求学生不仅要接受和理解已有的知识和观念,还要敢于对其进行质疑和反思.在逆向思维的指导下,学生更容易发现问题中的矛盾和不足之处,进而激发他们提出新颖且富有创意的解决方案,这种能力使他们能够更全面地分析问题,更准确地把握问题的本质.因而探究初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略具有重要的现实意义.对此,文章通过分析初中数学教学中培养学生逆向思维能力的必要性,在此基础上探究初中数学教学中培养学生逆向思维能力策略,以期为相关教师提供一些有益的参考和借鉴.

关键词：

初中数学逆向思维能力培养策略

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