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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    浅析初中数学教学中实施"教—学—评"一体化模式的策略

    郭勇能
    31-33页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一体化模式巧妙地将教师的"教"、学生的"学"及贯穿其中的"评"三者融为一体,形成了一个高效运转的教学闭环.通过"教—学—评"的无缝衔接,教师能够更准确地把握学生的学习状态,及时调整教学策略,学生则能在这一过程中更加明确学习目标,提升学习效率.对此,文章通过分析"教—学—评"一体化模式定义,在此基础上研究初中数学教学中实施"教—学—评"一体化模式的原则,进而探讨初中数学教学中实施"教—学—评"一体化模式的策略,以期为相关教师提供有益参考.

    初中数学"教—学—评"一体化教学策略

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    初中语文课外作业设计策略探究

    李薪欢
    34-36页
    查看更多>>摘要：在初中教育阶段,语文作为一门基础且核心的学科,不仅承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任,还肩负着培养学生语言文字运用能力、提升思维品质和审美情趣的使命.课外作业作为课堂教学的有效延伸和补充,对于巩固课堂知识、拓展学生视野、激发学习兴趣以及培养自主学习能力具有不可替代的作用.因而探究初中语文课外作业设计策略具有重要的意义.对此,文章通过分析初中语文课外作业设计现状,在此基础上探究初中语文课外作业设计策略,以期为相关教师提供一些有益的教学参考.

    课外作业初中语文策略探究

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    浅析高中语文教学中学生主导课堂的教学模式

    薛秋燕
    37-39页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,传统的教学模式正在逐步向以学生为中心的教学模式转变.在高中语文教学中,学生主导课堂的教学模式越来越受到重视.因此,教师应以学生为主导地位展开教学,以提高学生对课堂教学活动的把控度,调动学生自主意识和能力,促使学生自主学习为目标优化教学方法.对此,文章通过分析高中语文教学中学生主导课堂的意义,在此基础上探究高中语文教学中学生主导课堂的策略,以期促进课堂教学效率和质量的提升.

    高中语文学生主导教学模式

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    美育视域下初中语文"活动·探究"单元教学路径研究

    王晓雅
    40-42页
    查看更多>>摘要：美育视域下初中语文教学注重培养学生人文素养的同时也要注重学生审美体验的发展."活动·探究"单元将活动与知识相结合,将具有文学性与活动性的教材结合为发人深省的力量,使学生的语文学习由平面走向立体,有助于学生充分领悟文字背后的意蕴,从而激发出创新美的活力.因而探究美育视域下初中语文"活动·探究"单元教学路径具有重要的意义.对此,文章通过分析"活动·探究"单元选文中美育体现,在此基础上探讨美育视域下初中语文"活动·探究"单元教学路径,以期为相关教师提供一些有益的参考.

    美育视域下"活动·探究"初中语文

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    核心素养下初中道德与法治议题式教学策略探究

    巫小燕
    43-45页
    查看更多>>摘要：议题式教学强调以某一议题为核心,引导学生进行深入探讨,通过问题导向的方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的独立思考能力和问题解决能力.其不仅关注学生的知识掌握,更重视对学生的情感态度的培养和价值观念的塑造,与核心素养的培养理念高度契合.对此,文章通过分析核心素养下初中道德与法治议题式教学的价值,在此基础上探究核心素养下初中道德与法治议题式教学策略,以期为相关教师教学实践提供有益的参考和借鉴.

    核心素养道德与法治议题式教学

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    新课标视域下图像类助读系统的研究——以统编高中语文教科书为例

    夏雪莲
    46-48页
    查看更多>>摘要：图像类助读系统包括插图、图表、多媒体课件等内容,其作为语文教材的组成部分,对拓展学生的思维认知、激发学生学习兴趣、提高学生的审美修养等方面具有一定的价值.因此,语文教师在教学中应充分重视并科学合理地使用图像类助读系统,以建设开放有效的课堂.对此,文章通过阐述统编版高中语文教材插图概况,分析新课标背景下统编版高中语文教材中插图的教育价值,在此基础上探究新课标背景下统编版高中语文教材中插图的教育策略,以期为相关教师提供有益参考.

    新课标图像类助读系统高中语文

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    浅谈核心素养背景下初中语文大单元教学策略

    郑小华
    49-51页
    查看更多>>摘要：语文作为人文教育的重要学科,肩负着培养学生语言表达能力、思维能力、审美情趣和文化认知等多重任务,其教学需紧密结合学生核心素养的培养,以提高学生的综合素质和应对未来挑战的能力.在核心素养背景下,大单元教学为初中语文教育提供了新的视角和方法.通过设计具有内在联系的教学单元,可以帮助学生建立更系统的知识体系,提升他们对语言文字的敏感度和运用能力.在核心素养背景下,如何有效开展初中语文大单元教学,提高教学效率,成为相关教师需进一步思考的重要课题.对此,文章通过分析初中语文大单元整体教学原则,在此基础上探究核心素养背景下初中语文大单元教学策略,以期为相关教师提供一些有益的教学参考.

    核心素养初中语文大单元教学

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    新课标理念下初中化学实验教学改革的策略研究

    吴慧燕
    52-54页
    查看更多>>摘要：化学作为一门自然科学课程,具有一定的基础性和实践性,其中实验是化学教学的重要内容,学生可以通过实验深入研究了解物质的组成、结构、性质、转化及具体应用,从而正确认识化学学科,经历多样化的思维活动过程,养成勤于思考、乐于探究的好习惯.对此,文章通过解读化学新课标,分析新课标理念下初中化学实验教学改革的意义,在此基础上探究新课标理念下初中化学实验教学改革的策略,以期培养学生学科兴趣及科学探究能力.

    新课标初中化学实验教学

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    核心素养视域下初中数学教学实践策略探究

    胡英
    55-57页
    查看更多>>摘要：初中数学作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的核心素养具有至关重要的作用.通过数学教学,学生可以掌握数学基础知识,形成数学思维,提高解决问题的能力,从而为他们的未来发展奠定坚实的基础.就当下而言,如何在核心素养的视域下开展教学实践,提升学生的学习效果,培养学生的综合素质,成为每一位初中数学教师面临的重要课题.对此,文章将从核心素养的内涵出发,探讨初中数学教学实践的有效策略,以期提高数学教学质量,为培养学生的数学核心素养提供有益参考.

    核心素养初中教学策略探究

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    智慧课堂视阈下初中语文群文阅读教学策略

    喻文颖
    58-60页
    查看更多>>摘要：智慧课堂以其独特的技术优势,为群文阅读教学提供了丰富的教学资源和多元化的教学方式.通过借助大数据、云计算等先进技术,智慧课堂不仅能够精准地把握学生的学习情况,为每位学生量身定制合适的教学方案,还能够打破传统课堂的时空限制,实现线上线下相结合的教学模式,为学生提供更加灵活、高效的学习体验.对此,文章通过分析智慧课堂视阈下开展初中语文群文阅读教学的新要求,在此基础上探究智慧课堂视阈下初中语文群文阅读教学策略,以期为初中语文教师提供有益的参考和启示.

    智慧课堂群文阅读初中语文

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