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期刊信息/Journal information
高教学刊
黑龙江省创联文化传媒有限公司，黑龙江省高等教育教学评估中心
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旬刊

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高教学刊/Journal Journal of Higher Education
查看更多>>《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。国内统一刊号 CN23-1593/G4，国际标准刊号 ISSN 2096－000X，旬刊，邮发代号：14-357。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
正式出版
收录年代

    高速铁路概论课程思政元素挖掘与应用

    张玉召刘斌张洪伟
    172-175页
    查看更多>>摘要：从高铁发展中所体现的中国特色社会主义制度优势、国家有关高铁发展的战略及政策、高铁领域的大国工匠案例和我国高铁重大建设成果案例四个方面深入挖掘高速铁路概论课程所蕴含的思政元素.通过合理的教学设计,将所挖掘的思政元素融入教学内容,潜移默化地培养学生的家国情怀、工匠精神、职业素养和交通强国意识,切实做到教学与育人的有机统一,可为交通运输类专业课程思政建设提供借鉴.

    高速铁路概论课程思政元素挖掘大国工匠教学设计

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    中国特色学徒制视域下专业思政教育实践路径研究——以工业过程自动化技术专业为例

    王荣扬魏翠琴王英杰何彦虎...
    176-179页
    查看更多>>摘要：针对工业过程自动化技术专业思政内涵、元素、路径不清晰等限制,开展中国特色学徒制视域下工业过程自动化技术专业思政教学探索与实践.构建工业过程自动化技术专业思政整体框架,提出基于"模块化课程组式、校企联动式、线上线下一体化式"的全方位课程思政育人模式,开发中国特色学徒制背景下"三课堂"协同式"课程思政"育人路径,有效解决课程思政在人才培养全过程存在的系统性、连贯性、逻辑性等不足的问题,实现工业过程自动化技术专业人才培养质量的全面提升.

    中国特色学徒制专业思政课程思政实施路径人才培养

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    科研转化教学——融入课程思政的数字图像处理案例化建设研究

    杨秋菊刘丽丽
    180-183页
    查看更多>>摘要：全面推进新工科建设的大背景对高校人才培养提出了更高的要求.该文在分析数字图像处理课程现有教学模式弊端的基础上,精心构建典型工程案例辅助理论教学,探讨将最新的科研技术和方法融入课堂教学,并在教学过程中融入思政教育.介绍部分工程案例的具体内容、涉及的知识点、课程思政元素,并以其中的砗磲荧光图像预处理案例为例,详细说明案例的具体构建过程及呈现形式.教学实践结果显示,引入案例化教学后学生的学习兴趣明显提高,学生的科研素养、创新能力、动手能力和综合应用能力也得到显著提升,结合案例实际的课程思政设计有利于"全方位育人"的目标达成.

    新工科数字图像处理案例教学课程建设课程思政

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    基于新工科能力导向的机械控制工程课程思政案例设计

    王海芳黄鹏谷琼蝉
    184-187页
    查看更多>>摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的核心举措,针对新工科国家创新工程人才的培养需求,总结机械控制工程课程思政目前存在的问题,基于目标导向教育理念,分析机械控制工程课程知识组成及能力导向,构建爱国主义、核心意识、辩证关系和自我革命四个方面的教学案例设计.实践表明,可实现专业知识与课程思政的有效结合,从而促进学生思想、知识、能力及素质的协调发展.

    课程思政新工科机械控制工程目标导向教育教学案例

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    中华民族共同体意识融入高校思政课教学的认同机制研究

    谢霄男
    188-191,196页
    查看更多>>摘要：中华民族共同体意识融入高校思政课教学本质上是一个价值认同的过程,认同在中华民族共同体意识融入高校思政课教学中具有重要作用.形成动力机制、建立导向机制、健全保障机制有利于推动中华民族共同体意识融入高校思政课的价值认同.形成动力机制,需要以学深悟透习近平总书记有关铸牢中华民族共同体意识重要论述为思想动力,以认清个人命运与民族命运紧密相连为利益动力,以唤起受教育者共同的历史文化记忆为情感动力;建立导向机制,需要以深化理论学习为基石、以增强民族团结为支撑、以构筑精神家园为抓手,建立起相应的研究机制、育人机制以及宣传机制;健全保障机制,需要建设具有针对性与可操作性的认同规划设计保障机制、具有协调性与规范性的认同组织管理保障机制、具有多维性与动态性的认同评价反馈优化机制.

    中华民族共同体意识高校思政课民族团结认同机制宣传机制

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    全媒体视域下英雄精神融入思想道德与法治课的实施策略探究——以依法行使权利与履行义务教学为例

    潘翠兰张珍
    192-196页
    查看更多>>摘要：全媒体视域下把英雄精神融入思想道德与法治课有利于增强教学实效性.在依法行使权利与履行义务的教学设计中,教师按照"精选案例—设置问题—组织线上讨论—点评归纳总结"的思路来组织教学,凸显一例到底、问题导向和学习通贯穿全程的特点,在增强学生依法行使权利、自觉履行义务的法治素养的同时,培育大学生敬畏英雄、崇尚英雄、争做英雄的主体意识.

    全媒体思想道德与法治实施策略法治素养超星学习通

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    贯彻党的二十大精神 助力教育强国建设——《高教学刊·教育强国》专刊约稿

    封2页
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