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桂林师范高等专科学校学报
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义祥辉

季刊

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桂林师范高等专科学校学报/Journal Journal of Guilin Normal College
查看更多>>本刊坚持学术性、师范性、地方性。本刊的宗旨是交流学术成果，发展学术事业，尊重学术名家，扶植学术新人。
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    钯(Ⅱ)/TPPTS催化3-吡啶硼酸在水相中的Suzuki反应研究

    付兴丽冯杰
    131-135页
    查看更多>>摘要：将钯(Ⅱ)-TPPTS(三苯基膦-3,3',3"-三磺酸钠)配合物,作为一类高效的催化剂应用于水相中3-吡啶硼酸的Suzuki偶联反应.实验证明,多数溴代芳烃都能在此催化体系下通过反应得到中等至优异的偶联产物产率.目标产物可以通过简单萃取从反应体系中分离提纯,之后反应体系可以继续进行五次回收利用后仍不显著降低催化活性,展现了该金属-配合物催化体系优异的循环使用性能.

    Suzuki反应3-吡啶硼酸TPPTS膦配体钯回收

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    凝胶形态结构对锂离子电池正极材料LiNi0.5Mn1.5O4电化学性能的影响

    黄振德
    136-139页
    查看更多>>摘要：采用溶胶凝胶法制备5V锂离子电池LiNi0.5Mn1.5O4正极材料,通过对关键环节溶胶转换凝胶时采用调节不同真空度工艺参数,可以使凝胶中原料各组分保持均匀分布、不偏析和提高形态结构强度稳定性,确保高温烧结过程反应更完全充分.经XRD、SEM和充放电循环测试,在真空度压力为-0.067MPa时,所得样品具有尖晶石结构,结晶度高,晶型规则,粒径均匀大小一致.在0.2C和2C不同倍率下进行充放电循环测试时,首次放电比容量分别达到139mAh.g-1和127 mAh.g-1,循环40次后容量保持率依次为94％和92％,电化学性能较为稳定.

    LiNi0.5Mn1.5O4溶胶凝胶凝胶形态结构

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    基于人类发展生态学的婴幼衔接工作问题及对策

    刘丽云
    140-143页
    查看更多>>摘要：基于人类发展生态学理论剖析当下婴幼衔接工作现状,发现存在的主要问题是:微观系统中家庭未提前完成"环境"变迁准备,幼儿园忽视生态化环境创设;中观系统中家园沟通协助方式单一化;外观系统中社区教育潜力尚未充分挖掘;宏观系统中相关政策法规缺乏.在此基础上提出了相应对策:家庭提前做好环境变迁准备,幼儿园注重生态环境连接,家园社区共建互惠共赢的伙伴关系,健全"婴幼教育一体化"政策法规等.

    人类发展生态学婴幼衔接有效策略

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    幼儿家长亲职教育:现实困境与推进对策

    刘伟民袁嫣孜倪萍
    144-148页
    查看更多>>摘要：提升幼儿家长亲职教育能力有利于乡村振兴战略的实施.目前幼儿家长亲职教育存在的主要问题有:内容以传统教育方式占主导,需求缺乏多样性,获取渠道闭塞且主动性较弱,家长时间难统一,实施地点少且基础设施薄弱等.文章给出的对策是:幼儿家长亲职教育的内容应该多元且实用化,教育方式要有多种渠道,合理安排时间和活动频率,重视家长的差异性并寻找家长的共性,提供适宜便利的活动地点等.

    乡村振兴幼儿家长亲职教育现实困境推进策略

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    从家校教育角度探讨"问题学生"的成因

    马骏骙熊登秀
    149-152页
    查看更多>>摘要：在现实教育中,"问题学生"现象一直是研究的热点."问题学生"的根源在于其问题行为,而行为的产生离不开环境的影响.学校管理中教师"贴标签""划等级""叫家长"等不科学方式让教育环境发生了畸形变化,家长溺爱与管制的不合理让家庭教育产生了极端行为,从而导致了"问题学生"的产生.

    问题学生学校管理家庭教育

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    利用地方课程资源培养家国情怀——以一堂"烽火桂林文化抗战"的历史课教学为例

    韦海燕
    153-156页
    查看更多>>摘要：在中学历史课中,利用地方历史文化资源进行教学,可以使教学内容更加丰富,方式更加灵活,效果更加明显.家国情怀教育作为历史学科教育的五大核心素养之一,是历史教学应担当的社会责任.应利用地方历史文化资源培养学生的家国情怀,在历史教学实践中引导他们关注家乡历史,增强责任意识,从而更加热爱家乡,热爱祖国.

    历史教学文化抗战地方课程家国情怀

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    "溯源红色"——红军长征湘江战役遗址写生作品选

    封3页
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