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期刊信息/Journal information
中国教育信息化·基础教育
中国教育信息化·基础教育

董晶

月刊

1673-8454

mis@moe.edu.cn

010-66096696

100816

北京市西单大木仓胡同35号

中国教育信息化·基础教育/Journal The Chinese Journal of Ict in Education
正式出版
收录年代

    大数据视角下的在线学习行为研究

    彭丽华王陈欣刘雪宁田小勇...
    1-5,48页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,SPOC等新兴在线教学模式的出现,给高等教育各学科的教学带来新的发展契机,2020年突如其来的新冠肺炎疫情更是对在线教学起到了极大的推动作用.基于此,文章以疫情期间某外语类高校大三的《商务英语笔译》课程为研究对象,对基于SPOC的《商务英语笔译》在线课程进行系统设计和教学实践.通过对SPOC平台学生在线行为数据进行分析,探究学习者在线学习行为和学习成绩之间的关系,并利用访谈法探究不同学生对在线学习的态度,为基于SPOC教学平台的在线教学和混合式教学的进一步发展提供建议.

    SPOC教学在线学习行为在线教学混合式教学教学设计

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    游戏化理念下的翻转课堂对大学生自我效能感及学习动机的影响

    鲜丹丹黄冠何江
    6-12页
    查看更多>>摘要：智能环境推动教学理念的创新和教学模式的改革,高校课堂教学改革成为当务之急,怎样的教学理念和教学模式才能够更好地调动当代大学生的学习兴趣,提高学习动机,一直是高校教育需要思考的问题.文章根据现有高校教学现状,将游戏化理念融入教学,依据游戏元素构建了游戏化理念下的翻转课堂教学模式,利用游戏设计技术思想指导开发配套游戏化教学资源,并借助游戏机制组织开展教学,探究并验证其对学生自我效能感及学习动机的影响.

    游戏化翻转课堂自我效能感学习动机

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    中小学数据伦理教育的内容与实践分析

    胡卫星孙雅利赵苗苗
    13-17页
    查看更多>>摘要：中小学是学生学习知识技能和提高综合素质的关键阶段,在该阶段实施数据伦理教育具有重要的现实意义和理论价值.中小学数据伦理教育是大数据时代面向广大中小学生发展问题的教育思考,旨在通过指导学生对数据的约束与规制来理解人类行为的自我约束与规制.文章基于内容分析和调查研究法,归纳得出当前中小学数据伦理教育的基本内容主要有:数据隐私教育、信息安全教育、社交媒体教育、网络交往教育和数据规范教育等五个方面,其常见形式主要有:基于案例分析的实践模式、融入数据实践的实施模式、混合式教育实践模式和网络视频直播四种模式,认为中小学数据伦理教育需要根据内容和中小学生的特点,采用灵活多样的教学实践模式.

    大数据数据伦理教育场景

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    幼儿园开展少儿编程教育的可行性研究

    黎孟雄李杨
    18-21页
    查看更多>>摘要：少儿编程教育是培养儿童创造力、计算思维、逻辑思维、判断性思维、问题拆解及知识整合等多种能力的一门新兴课程,属于素质教育的一个分支,也是很多发达国家在基础教育阶段针对人工智能教育领域的提前布局.为了探讨当前环境条件下国内幼儿园开展少儿编程教育的可行性,文章通过问卷调查法和访谈法,从幼儿学习现状及编程学习需求、幼儿园对少儿编程的态度等方面,对江苏省部分幼儿园的师生和家长进行了调研.研究表明,如果政策予以支持,幼儿园开展少儿编程教育具有一定的可行性.

    幼儿园少儿编程教育低龄儿童

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    "互联网+"背景下校际协作机制的实施与优化——以砀山二中卫星学校为例

    张义群
    22-26页
    查看更多>>摘要：针对教育资源分布不均衡等问题,砀山二中和合肥六中联手建立了"卫星学校",就如何建立健全"互联网+"背景下校际协作机制、如何处理解决协作过程中遇到的困难和问题、如何改进和完善协作机制等方面进行了深入探索与实践.通过该机制的实施及优化,学校形成了切实有效的规章制度和理论依据,并通过现代网络技术搭建了教学、教研新平台,改变了原有的教学教研模式,实现了优秀师资力量和优质教育资源的共享,使优质教育资源得到均衡配置,进一步提升了学校教学质量,彰显了学校办学特色.该机制的研究,旨在为其他学校就"互联网+"背景下校际协作工作的开展,提供了可借鉴、可推广的经验.

    互联网+卫星学校校际协作机制联盟

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    STEAM理念下小学生机器人项目式学习实践研究——以"精准防御抗击病毒"竞赛项目为例

    刘朋飞袁久婕张婤
    26-29页
    查看更多>>摘要：目前,国内STEAM教育理念越来越受到人们的关注,计算思维培养也日趋低龄化.文章结合小学生认知规律、学习兴趣和学习需求,与团队成员从顶层设计出发,开展面向小学生计算思维的机器人项目式学习实践研究,依托多学科知识,发展小学生计算思维.研究采用项目式学习方式开展教学,以"精准防御抗击病毒"竞赛项目为例,从"进入情景、分析问题""找出规律、抽象特征""建立模型、设计算法""运行程序、改进优化""总结经验、迁移应用"等环节阐述了其在研究中的具体实施情况,旨在培养小学生运用计算思维界定分析问题、抽象建立问题模型、设计系统解决方案的能力,为发展小学生的计算思维提供了借鉴和参考.

    STEAM计算思维项目式学习机器人

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    美国教育信息化的启示:基于教育信息化2.0的学校信息化建设

    高峰周洁李钰黎冀湘...
    30-33页
    查看更多>>摘要：教育信息化是全面实现教育现代化进程中一项紧迫而艰巨的任务.作者一行对美国芝加哥、旧金山等地区的5个学区和州教育部进行了为期两个月的实地考察和研究,针对当地学校信息化建设情况,从信息系统运维的专业化、通用信息系统的集约化、信息系统融合的集群化、数字资源建设的系统性、数字校园建设的创新性、信息系统运行的安全性等方面进行了研究和总结,以期对我国教育信息化2.0背景下学校信息化建设提供参考和借鉴.

    教育信息化2.0学校信息化数字化校园

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    哈佛大学人工智能课程设置特点与启示

    梁晓波涂维武啸剑
    34-40页
    查看更多>>摘要：为总结哈佛大学人工智能课程设置特点,从而为我国高校开设此类课程提供启示,文章首先梳理了国内学者针对世界主要一流大学人工智能课程的相关研究成果,随后以哈佛大学人工智能课程体系及配套举措为例,剖析了哈佛大学人工智能课程设置的情况和特点,认为哈佛大学人工智能课程鼓励个性化发展、紧盯科技前沿、融汇多学科智慧、共享跨校优质课程资源、注重培养学术语言表达能力.并基于此提出我国高校的人工智能课程设置应重视算法分析与软件设计课程,培养学生创新能力;重视课程体系灵活设计和多样化选择,助力学生个性化发展;整合优质学科资源,搭建多学科、多领域、跨院校的优选知识平台;坚持本土与世界优秀文化的融会贯通,拓宽学生的世界视野和人文情怀.

    人工智能哈佛大学课程设置世界一流大学

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    数字图像处理仿真实验平台的设计与实现

    杜云明田思庆王斌
    41-44页
    查看更多>>摘要：为系统实现《数字图像处理》课程实验的可视化交互仿真,文章提出一种基于MATLAB GUI的数字图像处理虚拟实验平台的设计方案.利用MATLAB GUI可视化开发环境设计实验交互界面,通过回调函数实现后台算法仿真功能.平台采用嵌套方式构架实验教学内容,集基本原理实验和综合操作实验于一体,具有演练结合、操作方便、易于扩展等特点,有利于教师的辅助教学和学生对知识的内化理解,对学生的实践能力和创新能力培养具有帮助作用.

    数字图像处理虚拟仿真实验平台MATLAB图形用户界面

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    VR自然科学实验室平台的设计与实现

    吴明珠朱佩仪陈瑛
    45-48页
    查看更多>>摘要：文章针对目前在中学实验教学中存在的安全隐患、实验耗材昂贵和浪费,以及实验过程不可逆等问题,提出将虚拟现实技术与自然科学实验教学相融合,设计与实现一个高效、安全可逆的高仿真实验场景平台.该实验室平台的设计实现包括了 PC端和手机App端,从而打破了传统实验课堂的局限,重构了学习情境,以沉浸式的交互体验方式提高了学生学习的积极性与创新性.

    VR自然科学实验室高仿真沉浸式安全

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