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甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    中小学思政课教师队伍建设研究

    禄小峰
    23-25,71页
    查看更多>>摘要：思政课教师队伍的建设和培养,是推进高质量思政课教育的基础和保障.中小学思政课教师队伍的培养和建设不仅需要具备坚实的学科知识和教育学理论基础,更需要具备全面的素质和能力.因此,在思政课教师队伍建设过程中,将重点聚焦于学校综合管理方面的培养,努力打造一支具有学科深度、教育智慧和管理能力的思政课教师队伍,能为学生的思想道德建设和成长奠定坚实的基础.对此,文章在明确中小学思政课教师队伍一体化要求的基础上,从五个方面探究了中小学思政课教师队伍建设的策略,以期推进新时代思政课教师内涵式发展.

    中小学思政课教师队伍培养途径

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    朱熹《小学》道德教育思想的时代意蕴和启示

    董生辉
    26-28页
    查看更多>>摘要：作为中国优秀传统文化的典型代表,朱熹的道德教育思想继承了儒家道德教育精髓,自觉践行中华民族重践履、重理性、重自觉内省、重克制欲望的严格自律精神,对中华民族道德的形成具有持久的深远影响.朱熹的道德教育思想与新时代"立德树人"理念高度契合.朱熹《小学》中蕴含的道德教育思想对新时代学校道德教育理念创新、内容丰富和途径拓展,强化新时代社会主义核心价值观教育,提升民族文化自信力等,具有重要理论价值和实践价值.

    朱熹道德教育当代价值启示

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    家校共育视域下学生心理健康教育研究

    魏学天
    29-32页
    查看更多>>摘要：家校共育视域下学生心理健康教育逐渐受到重视,目前心理健康教育研究内容侧重关注学生共性问题,缺乏个性化理论研究或教学实践,又因学校、家长、学生沟通不足,家校共育视域下的心理健康教育难以形成合力.文章深入研究心理健康教育的现实意义,并提出采用营造积极的学习生活环境、开展心理咨询服务、提升教师和家长心理健康素养等方法,促进学生心理的健康发展.未来随着大数据和人工智能技术的应用与发展,心理健康教育将更加注重数据分析和个性化指导,为学生提供更为精准的教育服务.

    家校共育学生心理健康教育意义策略

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    小学劳动教育一体化建设实践研究——以兰州市城关区范家湾小学为例

    郭斌
    33-36页
    查看更多>>摘要：在当前全面加强新时代大中小学劳动教育的背景下,义务教育学段的学校相继开展劳动教育,在取得一些成绩的同时,也出现了诸多问题.为探讨劳动教育方式,兰州市城关区范家湾小学开展劳动教育一体化建设,并在实践中不断探索,完善劳动教育方式,形成教学经验;且在劳动教育与学科融合的尝试中为学科学习带来正向影响.文章分析了范家湾小学劳动教育三方参与一体化、劳动管理一体化、劳动教育与学科课程知识融合一体化这三方面的内容,详细阐述了小学阶段劳动教育与多学科课程的相互渗透与融合的方式,以期对其他学校的劳动教育提供案例参考.

    小学劳动教育一体化建设实践分析

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    农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用

    常生
    37-41页
    查看更多>>摘要：劳动教育作为素质教育的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义.随着"双减"政策落地,农村小学教育改革面临新的挑战和机遇.文章通过对农村小学劳动教育的现状分析,提出"双减"背景下农村小学劳动教育校本课程资源的开发与利用策略,并探讨如何有效利用这些资源,提高农村小学劳动教育的质量.

    农村小学劳动教育校本课程资源开发利用

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    新时期家校沟通存在的问题及对策

    柴文娟
    42-44页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育领域的不断发展,班主任在学生教育中的作用愈发凸显.家校沟通作为班主任工作的重要组成部分,对于促进学生全面发展具有重要意义.然而,在实践中仍存在家校沟通不畅、信息传达不及时、缺乏有效沟通方式等问题.为解决这些问题,文章提出了营造环境氛围,创新沟通形式,强化沟通技能等对策,以期为新时期班主任工作提供指导,促进家校间良好合作,实现教育目标.

    班主任家校沟通价值问题对策

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    职业生涯教育在生物教学中的渗透

    李红霞肖云擎
    45-48页
    查看更多>>摘要：高中教育阶段的生物学课程是以提高生物学核心素养为宗旨的学科课程,是实现"以人为本",树立社会主义核心价值观的重要载体.所以,高中生物教师在教学过程中,根据学生的个性及职业需求,通过多种方式渗透职业生涯教育,既能促进学生对未来职业产生兴趣,又能有效地促进学生的职业观初步形成,为学生将来的职业发展奠定基础.文章结合实践对高中生物教学中渗透职业生涯教育的必要性及对策进行了探索.

    高中生物职业生涯教育必要性对策

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    小学语文批注式自主阅读教学方法探索——以《飞向蓝天的恐龙》教学为例

    齐金凤
    49-53页
    查看更多>>摘要：批注式阅读是学生感知世界、获取信息的关键途径.学生在自主阅读中不仅能积累丰富的语言知识,还可以开阔文学视野.然而,当前部分学生在阅读中盲目追求高效,注重关键字词的理解,忽略课文主旨的研究,阅读中浅尝辄止,导致自主阅读教学呈现出低效的局面.文章分析了批注式阅读内涵,探讨批注式自主阅读教学的价值,结合批注式阅读现状以及学生在阅读中遇到的困难,以《飞向蓝天的恐龙》批注阅读为案例提出教学策略,旨在培养学生良好的阅读习惯.

    小学语文批注式自主阅读教学策略

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    思维导图在小学作文教学中的运用

    焦素娟
    54-57页
    查看更多>>摘要：习作作为语文课程教学的重要组成部分,与学生学科核心素养的发展密切相关.思维导图作为一种组织性思维工具,具有主题集中、直观形象、发散的特点,将其应用于小学习作教学中,能够帮助学生更全面、更透彻、更真实地打开创作思路,培养思辨能力.文章将思维导图应用于小学作文教学实践中,分析思维导图应用于小学作文教学的可行性,探索基于思维导图的作文教学流程,构建基于思维导图的习作训练体系.

    小学语文思维导图作文教学实践探究

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    语篇衔接理论下读后续写能力的提升方法

    聂淑萍
    58-61页
    查看更多>>摘要：读后续写是新高考视域下出现的一种全新的写作类型,需要依据前文的语境,辅以文本的情景,在语篇衔接理论指导下续写文章后续的内容.在读后续写中,人物描写、环境描写尤为重要,也是学生续写的难点,很多学生在续写的文本中没有关注人物、环境的衔接,导致学生续写出来的文章质量低下,难以达到新高考的要求.文章结合实际分析语篇衔接理论下读后续写的内涵,并结合课堂教学实践,提出以人物、环境为中心,梳理所给语篇线索,筛选人物、环境续写备用要素,构建合理的续写情节,使续写语篇与原语篇保持一致性、连贯性、完整性,从而提升实施策略.

    英语教学读后续写语篇衔接人物描写环境描写

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