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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    高中生物大单元教学创新研究

    张卫
    62-65页
    查看更多>>摘要：高中生物大单元教学是一种新型、有效的教学模式,通过串联单元内容能够开展整体性较强的生物教学模式,但是在实际的大单元教学过程中还存在观念与方法滞后的问题,从而影响教学质量.在高中生物大单元教学中融入知行合一教育理念能够创新教学模式,使学生将理论知识应用到实践活动中,提升学生学习水平.文章在分析知行合一背景下大单元教学的重要性以及教学困境的基础上,探索知行合一背景下高中生物大单元教学的创新实践路径.

    高中生物大单元知行合一创新实践

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    基于瑞吉欧教育理念的幼儿区域活动研究

    宋慧
    66-71页
    查看更多>>摘要：瑞吉欧教育理念在幼儿教育中有独特应用,文章通过深入探讨瑞吉欧教育理念下区域活动的实践应用,强调其对幼儿全面发展的积极影响.通过A幼儿园的区域活动案例,展示了瑞吉欧教育与区域活动的结合,强调这种方法对于激发幼儿学习兴趣、提高幼儿自主学习能力以及培养其综合素养的重要性,并提出了要培训教师、设计综合性课程、营造灵活学习环境和实施反馈与评估的建议.

    幼儿教育瑞吉欧教育理念区域活动实践应用

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    新课标背景下小学语文大单元教学设计探索

    韦性强
    72-75页
    查看更多>>摘要：为突破语文学科的教学难点、提高语文教学质量,文章通过理论分析和实践探究,分析小学语文大单元教学在小学语文学科中的特点,探索小学语文大单元教学策略,提出了明确大单元教学目标、设置教学任务、做好拓展阅读和完善评价等策略,为教师高效开展语文教学提供思路.

    小学语文大单元教学设计核心素养

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    小学语文"教、学、评"一体化教学研究——以《威尼斯的小艇》一课为例

    金青李丹
    76-80页
    查看更多>>摘要："教、学、评"一体化的教学模式是基于传统教、学与评相分离的情况,在"教"与"学"的同时,融入"评",以评促教,以评促学,从而更好地达成教学目标.文章以《威尼斯的小艇》一课为例,从创设单元情境任务入手,制订教学目标、优化课堂教学活动,发挥学生主体,结合多种评价方式,提高评价成效,从而促进教、学、评一体化的实施.

    小学语文"教学评"一体化意义教学策略

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    项目化写作在语文教学中的实施路径

    罗晓彦
    81-84页
    查看更多>>摘要：写作是学生运用语言文字开展表达和交流的主要方式,项目化写作是一种新型的小学语文教学模式,不仅能激发学生参与写作实践的兴趣,也能打造以学生为主体的写作课堂,促进学生创作能力与综合素养发展.文章主要简述了项目化写作的内涵,分析了项目化写作在小学语文教学中的实施价值,同时结合特殊教育的特点和教学实例,提出了研究项目化写作具体的实施路径.

    小学语文项目化写作实施价值策略

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    微项目学习在初中道德与法治课中的运用

    郭玲香
    85-88页
    查看更多>>摘要：微项目学习是当前新兴的一种学习方式,在传统的初中道德与法治课程中引入微项目学习,能够有效加强学生对于某一个知识点的重点理解,从而循序渐进地深入学习.基于此,文章以微项目学习与初中道德与法治为主题,展开讨论研究,分析微项目学习与初中道德与法治课程的关联性,以及对课程的作用,探索在实际的教学活动中如何将微项目学习引入道德与法治课程的实质性策略,让传统的道德与法治课程变得"有知有味",更加契合初中学生的发展与进步.

    初中道德与法治微项目学习内涵问题对策

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    小学语文教学中数字资源的利用

    韩生轩
    89-91页
    查看更多>>摘要：教育信息化2.0视角下,小学语文教学应积极引入数字资源,不断提升教学质量及信息化水平.基于此,文章分析了数字资源的利用在小学语文教学中的优势,阐述了数字资源在小学语文课堂上的运用方式,包括创设智慧学习环境、激发学习兴趣、构建多样化学习情境、增强自主学习能力、促进师生间的互动等,并展望未来数字技术在小学语文教学中的发展方向,以期为基层教育工作者的日常教学提供参考.

    小学语文教学数字资源利用

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    互联网背景下翻转课堂在语文教学中的应用

    曹佳玲刘维国
    92-95页
    查看更多>>摘要：如何在语文教学中充分应用翻转课堂弥补传统教学中的不足,互联网有着不可替代的作用.文章旨在探讨新形势下语文翻转课堂如何利用网络平台进行授课,并在教师的帮助和学生的协助下实现知识点的内化,进而细致分析基于互联网背景下翻转课堂在语文教育教学中的应用,并分析其对学生学习效果和学习兴趣的影响,以期为语文教师提供一种创新的教学模式,提高学生的学习效果和学习动力.

    语文数学互联网翻转课堂应用策略

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    智慧教育平台德育资源在道德与法治教学中的运用

    张开智
    96-100页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生打好知识基础的重要教育阶段,也是培养学生各方面正确意识、观念的重要阶段.在此阶段,将国家中小学智慧教育平台的德育资源融入道德与法治课中,树立"大思政"观,有效地提高学生的道德与法治素质,是初中道德与法治教育教学的重点.文章结合相关教学实践,探究如何在初中道德与法治教学中应用国家中小学智慧教育平台德育资源,通过多方面课程资源整合,从而更好地促进初中道德与法治课教育价值的实现,以此对相关工作实践进行创新探索.

    中小学智慧教育平台德育资源初中道德与法治

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    优化实践活动 培养文化自信——以统编版语文教材三年级下册第三单元教学为例

    彭新春
    101-104页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将文化自信放在语文课程核心素养培养的重要位置.基于此,文章将优秀传统文化与社会生活联系,通过探究创设情境、联系生活、收集资料、搭建平台等语文实践活动,让学生在情境体验中了解、感悟优秀传统文化的独特魅力,在收集整理相关资料的过程中探索优秀传统文化的丰富底蕴,从而激发学生对优秀传统文化的热爱,树立文化自信,成为中华优秀传统文化的传承者.

    语文教学文化自信优秀传统文化学习情境实践活动

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