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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    幼儿园劳动教育课程实践研究

    安颖
    19-23页
    查看更多>>摘要：劳动教育是需要设计的.如何让幼儿在一日生活中感受到劳动带来的获得感与成就感,进而培育幼儿热爱劳动、尊重劳动的情感,是一线教育者一直探索的问题.文章分析劳动教育在幼儿一日生活中的教育价值与实施困境,尝试从环境创设、教育内容、教育方法和教育评价这四个方面论述劳动教育融入幼儿一日生活的具体策略与方法,以推动幼儿教师常态化、浸润式地在一日活动中融入劳动教育,达到立德增智、强体育美的综合育人价值.

    幼儿园劳动教育一日生活重要价值问题策略

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    读者为中心的媒体融合教育宣传实践研究

    李晓冬丁翔
    24-27页
    查看更多>>摘要：媒体是受众获取信息的重要渠道,随着计算机技术的高速发展,以读者为中心的媒体融合宣传实践更符合读者获取信息的习惯.因此,传统媒体想要取得更好的发展,就要与新媒体有效融合,发挥各自优势,构建一个多元化的传播模式.基于此,文章首先分析传统主流媒体宣传面临的困境及新媒体的优势,然后阐述传统主流媒体的定位和功能,结合教育媒介学习贯彻党的二十大精神的宣传需要,提出以读者为中心的媒体深度融合对策.

    党的二十大精神主流媒体媒体融合读者体验

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    小学党建与业务工作深度融合的实践探索——以中国科学院兰州分院小学为例

    马应库
    28-32页
    查看更多>>摘要：党建和教育教学业务是学校工作的重要组成部分,两者是有机联系、相辅相成的.坚持"围绕教育抓党建,抓好党建促教育",将党建与业务深度融合,才能形成一种既有分工又有协作的良好机制,才能确保学校各项工作高质量发展.文章就有效助推学校党建与业务工作深度融合、提高思想认识、培育良好的工作作风、提升工作效率提出建议.

    学校党建业务工作深度融合实践探索

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    基础教育家校社协同育人路径探究

    曾凤珠
    33-37页
    查看更多>>摘要：当前,家校社协同育人的效果并不理想.为了突破家校社共育困境,家庭、学校、社会需要齐心协力,探索育人新路径.在家校社协同育人理论的引领下,家庭、学校、社会都应转变教育理念,打造高质量的线下"协同课堂",共筑共享式智慧云平台,建立生态、客观的混合式评价标准,形成育人合力,促进学生全面发展,加快推进基础教育高质量发展.

    基础教育家校社协同育人路径探究

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    中职生心理健康教育研究——以武威市凉州区职业中等专业学校为例

    张生文
    38-43页
    查看更多>>摘要：中职教育作为培养技能型人才的基础阶段,具有独特的教育目标和特点.在中职生的学习和发展过程中,心理问题成为关注的焦点.文章以武威市凉州区职业中等专业学校学生为研究对象,分析新时代背景下中职生的心理现状,探讨导致中职生心理问题产生的原因,提出"四位一体""五育"融合、预防为主和家校协同的教育策略,提高学生心理健康水平,促进学生健康成长和全面发展.

    中职生心理健康教育策略

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    核心素养理念下初中班主任工作路径探索

    魏至龙
    44-46页
    查看更多>>摘要：班主任工作是学校工作的重中之重,班主任工作的好坏,直接影响到教学工作的正常发展和学生德智体美劳等方面的发展.然而,现实中班主任工作繁杂而琐碎,再加之初中生由于生理、心理变化较快,自我意识觉醒,独立性增强,不愿受教师过多的干涉,导致很多班主任感到疲惫不堪.因此,班主任不仅要强化学生的纪律观念,规范学生的行为,还要培养学生的自我管理和自我教育能力.文章深入分析了初中班级管理工作的价值及存在的问题,针对性地提出了初中班级管理工作创新路径,以期为其他教师提供参考.

    初中班主任工作价值问题对策

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    小学数学"数的概念与运算"结构化教学实践研究

    吴丽娜
    47-50页
    查看更多>>摘要：文章以小学数学"数的概念与运算"为例,结合小学数学结构化教学的基本概念,先阐述了小学数学结构化教学的内涵与重要性,再分析了"数的概念与运算"结构化教学存在的问题,最后提出了教学策略.

    小学数学结构化教学数的概念与运算内涵问题策略

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    2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景——基于CiteSpace知识图谱分析

    余闯段存仙王源昌
    51-55页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》是落实新一轮课程改革的重要依据,及时厘清其发展脉络,有利于明晰研究趋势,探寻《义务教育数学课程标准》研究的路径.文章利用CiteSpace知识图谱分析软件,从CNKI数据库中选取2000年-2022年1082篇研究《义务教育数学课程标准》的文献进行分析,直观呈现近二十年《义务教育数学课程标准》研究的特点:文献发文量受《义务教学数学课程标准》颁布时间影响较大;《义务教育数学课程标准》研究核心作者队伍尚未形成;师范院校是《义务教育数学课程标准》研究的主要力量,但力量分散,相互合作较少;期刊来源主要分布在数学教育类;研究热点主要分为内容解读、比较分析、影响因素、实践策略这四个部分.未来,《义务教育数学课程标准》研究应加强培育学术共同体研究团队,不断创新研究方法,重视跨学科融合研究.

    中小学数学《义务教育数学课程标准》知识图谱可视化分析

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    指向核心素养的历史写作探究活动指导

    曹小莉
    56-59页
    查看更多>>摘要：在初中历史教育教学中,培育学生核心素养有多种途径.文章以历史写作的实践探究活动为例,以主题的正确导向性、内容的真实性、思想的深刻性为原则,从紧扣新课改要求、巧设历史情境、创新多元化评价等角度出发,阐述历史写作实践探究的具体策略,以此提升学生的历史认知水平和实践探究能力,培育学生的历史学科核心素养,促进学生全面发展.

    核心素养历史写作实践探究意义原则策略

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    幼小衔接存在的问题及改进措施

    陈晓丽
    60-62页
    查看更多>>摘要：保教相结合,是幼儿园一以贯之的原则.针对当前幼小衔接中存在的差异大、片面化等问题,幼儿园教师应端正学前教育思想,从照顾好幼儿的身体和心理关怀这两个方面入手,做好幼小衔接,让幼儿能顺利地进入小学生活,开启人生新的篇章.基于此,文章就幼小衔接的目的与意义、存在的问题及对策展开探讨.

    科学保教幼小衔接问题策略

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