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灌篮/Journal GuanLan
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    浅析高职体育教学中的文化教育渗透策略

    郭丁铭
    61-63页
    查看更多>>摘要：把民族传统体育融入体育活动中是一种创新和发展，在传承民族体育文化的同时可以不断丰富教育教学资源。面对高职体育教学过程中的各种问题，体育教师应该结合当地的民族特色，选择有针对性以及适合当地高职校园开展的民族传统体育活动，真正地发挥民族传统体育的多样性、趣味性等特点，融入高职体育教学的具体活动内容之中，强化学生对于民族传统体育运动的认知，提高学生的运动能力，传承和发扬民族传统体育的运动精神。本文立足于高职体育教学角度，分析了高职体育教学中的文化教育渗透策略，希望具有一定参考价值。

    高职体育文化课堂教学

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    "一校一品"下足球教学特色模式推进策略研究

    李鹏
    64-66页
    查看更多>>摘要：近些年来，随着教育体制改革的不断创新与发展，各种新型教育理念和教育模式层出不穷，大大提升了各级别学校教育品质和效率。对于足球课程教学而言，也出现了一些新型足球教学教育理念。比如，目前各地区普遍流行的"一校一品"教学形式，正在足球教学工作中，如火如荼进行中。本文主要分析"一校一品"教学理念在高校足球教学中的发展及足球教学中价值和意义，刍议高校"一校一品"教学理念对小学足球特色教学模式的借鉴，为各地区学校足球特色教学中，在"一校一品"教学理念应用方面，提供相关可行性经验和参考。

    素质教育一校一品足球教学特色模式推进策略分析研究

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    "课程思政"视域下高校体育课程与思政教育融合研究

    褚姣姣
    67-69页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下，随着社会各界对高等人才培养的需求提高，把课程思政教育纳入高等院校的体育教学，将可以带动学生思想政治素质的提升。从深入研究大学运动员素养中的课程思政元素、强化大学体育教师中的思想政治教育素质、关注学生个人发展，以及构建完整的教育思政评价体系四大方面，本文将对高校的体育教学和课程思政德育深度融合展开深入研究，试图为高校体育教学达到立德树人的基本目标，指明了现实途径。

    课程思政体育课程思政教育

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    谈高校跆拳道教学中的"快乐体育"

    陈赞銮
    70-72页
    查看更多>>摘要：跆拳道教学是高校体育课程教育改革活动中的重要环节，对提升学生身心健康、培养学生精神意志和道德品质，全面提升学生的综合素养，有着重要的推进作用。加强对高校跆拳道教学质量的提升，从快乐体育的理念方向出发，不断改良高校跆拳道课程教学手段的趣味性和学生的参与性，提高学生对跆拳道课程的学习积极性和自主学习能力，是促进学生在跆拳道教学活动中领会运动魅力的有效方法，也是培养学生终身体育意识的有效手段。本文从高校跆拳道的教学内涵出发，分析了快乐体育的概念和其在跆拳道教学中的重要意义和实施原则，并对加强快乐体育在高校跆拳道教学中的应用措施进行了探索。

    高校跆拳道教学快乐体育

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    体育教师专业化成长途径之我见——以体育教师技能大赛如何"备赛"为例

    虞代明
    73-75页
    查看更多>>摘要：新课程改革以来，教师专业化成长的过程在不断地推进。为了更好地提高体育教师的专业化，让其各种能力得到提升，文章中笔者以备赛的角色，对技能大赛如何备赛提出自己的见解。

    教师专业化技能教学备赛

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    初中体育与德育结合问题思考

    肖世雄
    76-78页
    查看更多>>摘要：在初中体育课堂教学中，由于体育教师课堂教学观念没有得到及时的更新，往往采用传统的体育课堂教学方式进行授课，体育课堂教学缺乏创新性，导致学生课堂知识学习缺乏学习兴趣，无法促进学生自身学习效果的提升，学生对体育运动的积极性也难以得到提高。在素质教育模式改革下，体育课堂注重学生身体素质的提高，培养学生个人核心素养，保证学生自身学习效果的提高，并且在体育课堂教学中适当进行德育知识的渗透，保证学生自身学习效果的提升。在核心素养教育背景下，对于学生个体思想品德的培养尤其关注，要提高学生个人综合素养水平，在体育课堂中要有效进行德育知识的渗透，保证学生在学习过程中不断养成良好的学习态度，从而能够有效推动学生的进步和发展，不断促进学生个人核心素养能力的提升。本文通过对初中体育课堂德育教学现状进行分析，希望提出有效实现两者融合的策略。

    初中体育德育策略

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    基于核心素养的中小幼啦啦操教学策略探析

    李爱红
    79-81页
    查看更多>>摘要：在新课程改革和"双减"政策的不断推动下，体育教学的地位不断提升，啦啦操作为当前体育教学的重要内容，对学生全面发展具有重要意义。因此，为了发挥啦啦操的教育价值，本文基于核心素养教育目标，积极探索中小幼啦啦操教学的有效策略，通过学生体育活动参与兴趣的提升，能够进一步丰富学生与知识基础，提高体育技能，锻炼学生体质，改善学生心境，磨炼学生意志品格，最终实现核心素养教育目标，发挥出体育教育的核心目标。培养学生人际交往与团结协作的精神，具备健康和安全的体育意识，最终养成热爱体育、崇尚终身体育的良好习惯，为实现学生的全面发展奠定基础。

    核心素养中小幼啦啦操教学策略

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    论初中体育有效性教学的策略分析

    黄荣庆
    82-84页
    查看更多>>摘要：教学目标的实现可以直接体现出教学有效性。新时期我国大力推行教育改革，对初中体育教学的要求更高，需要学生在掌握运动技能的同时，能够全面发展各项技能。因此，要想提高初中体育教学的有效性，教师就应根据教学改革方向变革教育思路，围绕学生身体素质和训练水平设计多样化教学模式，使学生在参与中能够有效增强综合技能。本文主要对初中体育有效性教学的策略进行分析。

    初中体育有效性教学策略

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    新形势下高校体育教学的危机分析和改革思考

    郭卉娟
    85-87页
    查看更多>>摘要：高校是培养新时期人才的重要基地，在素质教育背景下，社会所需的人才既要有扎实的专业知识及技能，又要有良好身体素质，才能担负起实现中国梦的重任。当前，我国高校体育教育存在许多问题，亟待进一步深化改革。文章在此基础上，结合体育实践教学经验，对当前大学体育教育面临的危机进行分析，并提出了改革建议，仅供参考。

    危机高校体育策略方法建议

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    初中体育教学立定跳远的教学手段与训练方法探索

    薄帅
    88-90页
    查看更多>>摘要：在众多初中学校的体育课程中，立定跳远项目是非常关键的教学内容之一，能够重点训练初中生的腰腹力量和肢体爆发力，也能够与中考体育项目的评分标准相结合。因此初中体育教师需要针对本班学生的实际运动训练水平，创新设计和应用立定跳远教学手段，提升针对性训练水平。本文将着重探析初中体育教学中立定跳远的教学手段与训练方法。

    初中体育立定跳远教学手段训练方法

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