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期刊信息/Journal information
河北开放大学学报
河北开放大学学报

赵建华

双月刊

2097-1567

ddxb@hebnetu.edu.cn

0311-87829426

050071

石家庄市和平西路481号

河北开放大学学报/Journal Journal of Hebei Open UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊由河北广播电视大学主办，内容以反映远程教育理论与实践，电大教学、管理和科研成果为主。
正式出版
收录年代

    高校科研档案管理推进科研诚信建设有效策略

    靳荣莉李青
    83-86页
    查看更多>>摘要：鉴于国际形势日趋复杂严峻,国家要发展强大,在国际社会中立于不败之地,具有永久的话语权,就取决于国家在科技领域拥有创新能力,具备核心技术,而创新能力和核心技术的取得需要科研人员不懈的努力.创新是国家兴旺、民族发展的动力,科研诚信则是创新的基石,而作为科研诚信重要凭证的科研档案对于科研诚信建设具有不可或缺的重要作用.因此,研究科研档案管理新策略对于推动科研诚信建设很有必要.

    科研诚信科研管理大数据区块链

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    内卷及就业观异化与就业难的关联性研究

    胡业生
    87-89页
    查看更多>>摘要：因为高校就业存在专业训练设计与社会产业结构不匹配,内卷和异化的价值观,社会出现慢就业缓就业困境,产业结构动态调整与教学设计不同步造成就业者技能短缺,区域发展不同步,就业市场地域不均造成就业与人才需要不匹配.产业结构变化,跨界技能复合型人才发展对职业的需求量可能会增加或减少,造成就业的非全日制用工加上就业市场信息不对称、贫困和歧视、自动化和机器人技术使用,都给就业带来不可预期的挑战.社会、政府、个人、企业、高校需要重新认识就业与产业发展契合度,探究两者关联性,以应对就业难题.

    就业困境内卷合力机制就业观异化

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    国际中文教育志愿者岗前培训效果影响研究

    于帅
    90-93页
    查看更多>>摘要：国际中文教育志愿者是传播好中国声音的"青年助力军".探索志愿者岗前培训效果影响因素,可以增强志愿者项目整体效能.在扎根理论指导下,运用 Nvivo 14 软件对近三年的 45 名志愿者进行半开放式访谈,归纳总结出影响岗前培训效果的核心范畴分别是志愿者特性、管理模式、课程质量,构建了志愿者岗前培训效果影响因素(即 VMC)模型.最后,从整体布局和可行性操作方面入手,对培训点提出提升策略和改善建议.

    国际中文教育志愿者岗前培训影响因素扎根理论

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    青年志愿服务与陕西红色文化的协同优化研究

    王刚姬祥飞
    94-96页
    查看更多>>摘要：青年志愿服务与红色文化传承具有内在耦合性,在具体实践中通过二者的协同可以提升青年志愿者综合素质和红色文化创新传播.立足陕西省红色文化资源,通过分析地区志愿服务在助推红色文化传播中的协同点,即通过场馆志愿服务、志愿服务助力红色文化传播、"三下乡"社会实践等三方面实现协同.以三个协同点为基础,从红色文化资源管理者和高校的二维视角出发提出相应的协同优化路径,以期促进青年志愿服务与红色文化传承的深度融合.

    志愿服务红色文化思想政治教育大学生

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    中华优秀传统文化与科学社会主义的契合性

    陈淑宁赵长伟
    97-100页
    查看更多>>摘要：科学社会主义价值观与中华优秀传统文化高度契合,集中体现在宇宙观、天下观、社会观、道德观层面.二者通过"第二个结合"汲取人类优秀文明成果,丰富发展了马克思主义理论体系,并以习近平文化思想为指引,践行文化传承使命,巩固了新时代中华民族的文化主体性,促进了中华民族现代文明的伟大复兴.

    中华优秀传统文化科学社会主义价值观宇宙观天下观社会观道德观

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    基层公务员公共服务动机对工作绩效影响研究

    李浩旋姜雨峰卞一然
    101-104页
    查看更多>>摘要：基层公务员是基层治理的一线工作者,基层工作繁重,如何保持基层公务员的工作热情是亟须解决的问题.以对长春市基层公务员的问卷调查为基础,探究基层公务员的公共服务动机、工作满意度、工作绩效之间的关系.研究结果表明,公共服务动机能够明显地正向影响工作绩效,工作满意度可以在公共服务动机与工作绩效两者间起到中介作用.

    基层公务员公共服务动机工作绩效工作满意度

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    以项目式学习推动中华传统文化的实践反思

    仲小雨
    105-108页
    查看更多>>摘要：在推动中华民族传统文化,增强学生文化自信的背景下,以"奥灶面制作"为项目主题,展开初中化学"物质在水中的分散"的教学设计.学生通过完成"认识奥灶面""探寻奥灶面在水中分散的特质""烹煮奥灶面""展示奥灶面"四个子项目,挖掘核心知识,构建化学知识框架,培养学生从化学核心素养的角度解决真实问题的思维方法,实现学生的学习共享和交流.

    奥灶面项目化学习溶液传统文化

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