期刊,湖北开放职业学院学报 2024年卷10期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

湖北开放职业学院学报

主　　编：游清泉

出版周期：月刊

国际刊号：2096-711X

电子邮箱：xuebao137@163.com;xuebao736@163.com

电　　话：027-87509971,18963997561

邮政编码：430074

地　　址：湖北省武汉市洪山区民院路15号

湖北开放职业学院学报/Journal Journal of Hubei Open Vocational College

正式出版

收录年代

新《职业教育法》推动职业教育的高质量发展

彭志允

80-82页

查看更多>>摘要：职业教育高质量发展是职教改革的核心任务，《职业教育法》的修订为职业教育的高质量发展夯实法律基础，也体现《职业教育法》的修法价值。针对当前职业教育的发展改革遇到的困点和难点，在职业教育的法律属性定位、办学体系、管理机制、办学形式、办学导向、社会认可度等方面进行创新突破，直面回应新时代职业教育高质量发展的呼唤。新《职业教育法》的修订执行，推动职业教育与普通教育协调融通发展、深化职业本科教育的改革发展、深化产教融合的多元主体办学机制以推动职业教育的高质量发展。

关键词：

《职业教育法》高质量发展创新突破实践指向

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高职混合式英语教学评价机制分析

钱丽

83-84,87页

查看更多>>摘要：伴随信息技术与互联网技术高速发展，高职英语教学应跟紧时代脚步，依托线上丰富资源与现代教育手段改革教学方式，推行混合式教学模式。与此同时，还要转变传统的教学思维，树立全新的教学观念，形成多样化、多元化、个性化的评价机制。为此，教师应明确英语教学评价的意义，系统阐述混合式英语教学评价构建方向，而后提出具体构建路径，以供参考。

关键词：

高职混合式英语教学评价机制

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"新工科"背景下高校课程思政实施探索与总结

林荣智刘智慧

85-87页

查看更多>>摘要："新工科"建设是新时代我国工程教育发展的新思维、新格局、新走向。培养具有时代蕴涵和中国特色的"新工科"人才，需要构建高水平人才培养体系，其中课程思政建设不可或缺。我校工学院在顺应发展的过程中，积极开展课程思政的过程中所采取的一些措施。本文论述了这些措施是如何有力保证课程思政的选材、设计和实施的。且对在两个学期的专业课程思政改革中所取得的一些思想上、行为上的积极探索和实践进行必要的反思和总结，并希望由此可以设计或演化出一套具体可行的课程思政方法，在全校中进行普及与应用。

关键词：

新工科课程思政实施探索总结

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新时代高校课程思政建设与专业教育融合路径研究

王冬梅

88-89,92页

查看更多>>摘要：课程思政与专业教育的融合有效促进大学生全面发展，提升学科内涵及拓展专业学科课程教学育人服务功能，进一步发挥课程思政教育的时代引领作用。基于新时代高校课程思政建设主体需求分析，探究在新时代背景下高校课程思政教育与专业教育融合发展的新契机，充分结合课程思政与专业教育融合的载体，制定科学的融合发展育人策略，丰富新时代高校融合发展的育人路径，提升新时代高校课程思政教育工作质量。

关键词：

新时代课程思政专业教育融合路径

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高校校史文化资源融入思想政治教育的价值与实现维度

方方

90-92页

查看更多>>摘要：校史文化与高校思政教育有着密切关系，可以丰富高校思想政治教育的内容，为思政教育提供优质的教学资源，增强高校思想政治教育的实效性、感染力和凝聚力，也有利于学生弘扬社会主义核心价值观，提升学生的社会责任感。为促使校史文化融入大学生思政教育中，高校可以从学习中育人、实践中育人、活动中育人、传播中育人、环境中育人多角度全方位融入。

关键词：

校史文化育人功能途径

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一流本科课程《高级英语》课程思政教学探究

董秀丽

93-95页

查看更多>>摘要：《高级英语》课程是英语专业高年级学生的一门主干课，在课程思政教育教学理念指导下，对省级一流本科课程《高级英语》课程思政教学理据进行思考，对思政元素提取进行案例分析，对创新教学策略进行梳理与探究。通过对《高级英语》课程思政的多维分析，以期凸显省一流本科课程中的课程思政这一关键要素，实现该课程在知识传授、价值引领与能力培养方面的协调统一，促进英语专业学生的全面发展。

关键词：

一流本科课程《高级英语》思政理据思政元素教学策略

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高校思政课程和课程思政协同育人实践策略

王珲

96-97,103页

查看更多>>摘要：在践行立德树人根本任务中，高校思政课程和课程思政的协同育人实践是根本要求。开展立德树人的重要课程，有着展显性价值观教育的高度。支撑立德树人的关键课程是课程思政，具有体现隐性价值观教育的广度。因此，围绕立德树人，开展二者的协同育人实践工作存在较大可行性。但从实践角度来看，二者协同育人中仍然存在教师协同育人实践自觉性有待提升、高校未能清晰确定协同育人的定位等问题。因此，需要在分析二者协同育人实践可行性、问题的同时，从合理培训与引领教师队伍提升协同自觉性、及时统筹和设计协同育人实践的体制机制等实践策略出发，以期获得更为理想的协同育人效果。

关键词：

高校思政课程课程思政协同育人

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"大思政课"视域下高职思政课分众式教学改革保障体系研究

巫珠霞王军峰

98-100页

查看更多>>摘要：高职招生方式多元化趋势，使现阶段高职院校学生结构多样、需求多元，生源异质性日益凸显，传统的大众式思政教学模式面临巨大挑战。分众式教学遵循从大异质性生源中划分若干小同质性群体的原则，借助"大思政课"的大平台、大师资、大课堂建设，借助大资源平台关注不同生源小切口，统筹大师资体系满足不同群体小需求，锚定社会大课堂对焦不同专业小视角，通过数字赋能、主体赋能和场域赋能，促进高职分众式思政教学"对象精准化""师资多元化""专业定制化"，构建"三小三大、三化三赋能"教学改革保障体系，以缓解目前高职思政课教学的实施困境。

关键词：

大思政课高职分众教学

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新时代高校思想政治理论课的认同教育范式

温雪秋

101-103页

查看更多>>摘要：建立基于思政教育的认同教育育人体系，需要坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以思想政治教育为主线，构建多元化、系统化及科学化教育实践提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。本文将基于新时代高校思政理论课认同教育的意义分析，明确高校思政理论课认同教育的重点内容，通过对新时代高校思政理论课认同教育内在驱动力的探究，制定高校认同教育的实践策略，提升新时代高校思政理论课认同教育的育人培养教育质量。

关键词：

新时代高校思想政治理论课认同教育

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四史教育融入高职院校思想政治理论课的路径研究

骆莎

104-105,108页

查看更多>>摘要：党的二十大报告就四史教育提出相关政策指导，强调要加强爱国主义宣传教育，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育。四史是高职院校思想政治理论课的重要教育资源。高职院校思政课教师利用四史知识引导学生思考的过程当中，通过借助多种教学手段，使用不同教学方法，发挥四史教育引领学生思想价值观的实际作用，让学生了解党的奋斗历史，得到思想上的升华。本文分析探讨四史教育融入高职院校思想政治理论课的路径，以期为高职院校思政教育工作改革与创新发展提供参考。

关键词：

四史教育高职院校思想政治理论课

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