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黑河教育
黑河教育

车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
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收录年代

    激发孩子创造更美好的未来——用STEAM教育撬动学习方式的变革

    郑海燕
    4-5页
    查看更多>>摘要：创新思维是学生核心素养框架中的关键能力,是决定学生发展的重要因素.培养创新人才或创造性劳动者是当代和未来教育的基本任务.黑河市第二小学以学习创新方法、培养实践能力、塑造创新品质为目标,引导学生行为朝着有利于创新能力发展的方向转变,促进学生全面发展.在"为每一个孩子的未来发展服务"核心理念引领下,衍生了科技教育理念——激发孩子创造更美好的未来.树立"教"服务于"学"的观念,构建优质课程资源体系,用STEAM教育撬动学习方式变革,推动教学过程由传统的知识传授向有利于学生自主发展的学习方式转变.

    STEAM教育课程建设学习方式

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    新课改下开展德育渗透工作的重要性

    李洪雷
    6-7页
    查看更多>>摘要：新课程改革大幕拉起,高中教师教育教学也将面临更加严峻的考验,高中阶段是学生接受品德教育和建立优良道德素质的最有利时机.在追求提高文化水平的同时,更应重视高中生的道德素质和能力的培养.在校期间,学生绝大部分时间是同科任教师在一起,学生的学习和成长离不开科任教师的指导和教育.

    新课程改革科任教师德育渗透

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    如何培养学生的良好习惯

    王景凤
    8-9页
    查看更多>>摘要：培养学生良好的学习习惯是培养学生意志品质的基础.教师要培养学生的生活及学习方面的自理能力,培养认真听课的习惯,引导学生有计划地开展学习,树立正确的学习观念,适时调整学习状态,培养学生坚毅的意志品质.

    自理能力认真听课学习观念

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    浅谈"双减"背景下乡村小学带班育人之道

    龚颖
    10-11页
    查看更多>>摘要："双减"政策出台的根本目的是促进教育公平,提高教育质量,办好人民满意的教育.带班育人是班主任依据学生成长和发展的需求,参照学校的办学理念,制订自己的班级建设和学生教育目标,系统地筹划班级各项工作,有计划、分阶段地落实教育计划,实现教育目标.通过班集体建设、班级文化建设和系列活动促进学生全面发展、个性化发展和可持续发展.

    "双减政策"带班育人德育素质教育

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    践行生本教育释放语文新活力

    盛春芳
    12-13页
    查看更多>>摘要：社会的变革让教育的方向发生了转变,传统教育看中的是学习成绩的好坏,但是,在当下的教育中已经开始重视学生的素质提升,对于教育的内容也有了新的认知,育人的方向已经做出了新的调整.新课改理念要求要重视并突出学生的生本地位,不仅要让语文课堂更富有生机,更要注重培养学生的能力.

    生本教育语文教学小组合作

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    浅谈核心素养下问题式教学法在数学教学中的应用

    尹迅茹
    14-15页
    查看更多>>摘要：教育是实现"自然人"转化为"社会人"的过程,教育的核心素养旨在培养适应当代社会发展需要的人才,即具备发现问题、思考问题、解决问题和拓展问题的能力.问题式教学法在数学教学中的运用,有助于引导学生积极思考,通过小组讨论发现和解决实际问题,进一步优化学生的思维能力.

    初中数学问题式教学法问题导向

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    提高高一学生数学计算能力的策略

    王晓晨
    16-17页
    查看更多>>摘要：计算能力是高中数学学习的基础,也是高一学生必备的数学技能.提高高一学生计算能力的第一步就是要让学生参与到计算的过程中,在参与的过程中感受到计算的基本要领,进而提高计算能力.文章从多种角度分析了当前高一学生在数学计算中存在的问题,提出了一些有针对性的措施,帮助学生克服计算中遇到的困难,提高计算能力.

    数学计算基本要领运算过程

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    新课程理念下的中学数学教学艺术

    芦海
    18-19页
    查看更多>>摘要：数学学科是基础教育阶段非常重要的学科之一,由于其抽象性强,内涵深厚,不便于学生理解掌握.数学更是一门艺术,教师的教学艺术是其思想的直接体现,是教师基本的教学素养.教师的表达方式和教学质量直接影响学生对知识的接受,教师完美的教学艺术会感染学生,带动学生,使学生热爱数学.

    教学艺术课堂教学学科整合

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    初中英语课堂中如何发挥小组学习的作用

    韩聪蕊
    20-21页
    查看更多>>摘要：英语学习是一个复杂的过程,在这其中包含了许多不同类型的知识,这些内容之间相互联系,相互作用.本文主要从三个方面来进行论述:首先,发挥学生自主性的重要性;其次,怎样提高小组合作能力与教学质量;最后,结合实际情况分析并提出相关建议及对策.

    英语学习小组学习学生的自主性

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    基于深度学习的高中英语单元教学策略

    翟红
    22-23页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入,学生核心素养的培养被提上日程,基于深度学习的单元教学日益受到重视.高中英语教材在内容编排上匠心独运,围绕某一主题,将多篇关联性的文章整合在一起,构成了大单元、大任务和大情境.这种教材内容设置上的变化,也体现了现代英语教学理念的变化.这就要求教师要应势而动,具有整合思维和宏观理念,在采用传统教学方法的基础上有所创新,采用一定的教学策略,使高中英语教学体现出综合性与实践性的特点,发展学生的英语核心素养.

    核心素养深度学习大单元

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