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黑河教育
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车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
正式出版
收录年代

    内外有效整合发展语文素养

    翁海青
    45-46页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂中开展阅读教学,对学生的思维发展具有极为重要的作用.阅读教学只有不局限于课本阅读,适当融合课外阅读内容,才能拓宽学生的知识视野,加强学生的知识积累,最终发展学生的综合素养.本文从选取相关作品、构建资料整合、补充写作背景、把握阅读主题、探索写作实践等方面探析语文课内外阅读有效整合的策略,以期达到发展学生语文素养的目的.

    阅读教学有效整合课内外结合

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    小学语文阅读多维互动教学模式探究

    黄巧双
    47-48页
    查看更多>>摘要：教育的主要目的是为国家和社会培养优秀的全能型人才,使现代化经济体系得到更全面的发展.但是,由于现代教育受传统教育理念的影响较为严重,导致目前的教育体系已经无法满足社会对人才的需求,因此,教师应积极创新教学方式,采用符合当代社会需要的教育理念,这样才能让教学质量得到有效提升.对于小学语文阅读教学来说,教师更应积极实践多维互动教学模式去提升教学的效率,引导学生进行学习.

    阅读教学多维互动小学语文

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    "学讲"在小学语文教学中的困境及对策

    许海明
    49-50页
    查看更多>>摘要：2014年初,江苏省徐州市推出了名为"学讲计划"的课改工程."学讲计划"是"学进去、讲出来教学方式的计划"的简称,强调自学、互学、问学、"教"学、悟学等.它倡导尊重学生主体地位,尊重学生身心发展规律,回归教育本真."学讲计划"不仅在徐州区域引发了巨大反响,也引起了全国教育人士的关注.

    "学讲计划"小学语文困境策略

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    凭借童话特点培养语文素养——小学童话教学策略研究

    吴碧钦
    51-52页
    查看更多>>摘要：童话类文本不仅故事情节、表现手法更贴近于小学生的阅读与学习心理,在启迪学生思维、促进学生想象、培养学生阅读情感等方面的作用也非常显著.因此,针对小学语文教学的实际,教师要针对童话文本的基本特征和具体内容,制定有效的教学策略,促进学生与童话内容和童话角色之间的有效对话,进而对学生的语文学科素养进行培养.选择科学的教学方法,让小学生可以充分感受到童话学习的乐趣,获取丰富的情感体验,乃至启迪学生的语言思维和智慧,培养学生的语文素养,提高学生的综合素质.

    小学语文童话教学教学策略

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    背诵——小学英语教学的一束光

    傅朝霞
    53-54页
    查看更多>>摘要：纵观小学英语课堂常常是红红火火,精彩纷呈,有精美的板书设计,有丰富多彩的游戏穿插,还有形式多样的诵读,却往往忽视了留给学生细细"咀嚼"的时间——背诵."说"是英语综合语用能力的重要部分,而背诵为学生的"说"积累生活素材,为"说"丰富了表达方式与技巧.欲成曲调先有情——教师需营造氛围,树立学生的信心,让学生乐于背诵;胸藏万汇凭吞吐——教师利用文本,以生活做依托,让学生学会去背诵,学会反复吟诵;良好的习惯是成功的开始——教师应循序渐进,培养学生的背诵习惯.

    小学英语教学背诵综合运用语言

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    创设情境,让小学英语课堂精彩纷呈

    杨杰
    55-56页
    查看更多>>摘要：近年来,情境教学理论在课堂教学中得到了广泛的应用,在这样的背景下,小学英语教师要将情境教学法与小学英语教学相结合,使小学生在学习英语的过程中变得更加轻松.小学英语教师要运用各种手段创设真实的场景来呈现知识,满足小学生学习英语的需求,最终达到提高教学效果的目的.本文围绕如何在小学英语教学中创设情境进行阐述,旨在提高课堂教学效果.

    小学英语情境教学游戏互动角色

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    渗透法治教育培养综合能力——小学道德与法治课程中突出法治教育的策略

    王宗红
    57-58页
    查看更多>>摘要：小学阶段是孩子健康成长的重要时期,小学生的道德与法治观念不够健全,所以,教师要帮助学生树立正确的道德与法治观念,使他们健康快乐地成长.众所周知,小学道德与法治学科可以培养学生的道德观念,使他们形成正确的法治意识,进一步提升学生的综合素养.

    道德与法治法治教育策略

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    中小学音乐教师应具备的素质和能力

    侯冰
    59-60页
    查看更多>>摘要：在素质教育中,音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的重要内容,也是实施素质教育的重要手段.音乐教育在段练学生的心理活动能力、完善人格和激发创造力等方面具有其他学科所不具备的特殊功能.在中小学音乐教学中,教师应将学生视为教育的主体,注重自身素质的提高和能力的培养,以适应新时期音乐教学的需求.

    素质教育音乐教师素质与能力

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    体育教学中"教"与"玩"的有效方法浅探

    郑本良
    61-62页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,以往的传统体育教学模式已经无法满足学生自我发展和社会发展的需要,因此,教师要紧跟时代的步伐,结合学生的身心特点实施有效的教学方法,寓教于乐,激发学生参与体育运动的兴趣,提高学生的体育运动技能,培养学生的终身体育意识.

    体育教学"教""玩"结合有效方法

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    如何提升小学体育教师的信息技术应用能力

    张建宇
    63-64页
    查看更多>>摘要：如今,以计算机和网络为核心的新型技术不断发展,影响到各行各业,也促进了教育事业的飞速进步.计算机信息技术已走进校门,深入课堂,明确信息技术教学与传统体育教学的关系,了解信息技术对体育教学和课余体育训练的帮助等,才能让信息技术在体育教学中起到更好的作用.体育教师应熟练掌握信息技术,灵活查找、收集和编辑体育教学中需要的内容,让信息技术走进体育教学,让体育教师掌握现代化的信息技术教学手段.体育教师要加强信息技术理论学习,努力提升自身素质.

    小学体育信息技术提升能力

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