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期刊信息/Journal information
黑河教育
黑河教育

车久贵

月刊

1002-1647

heihejiaoyu@163.com

0456-8203280

164300

黑龙江省黑河市黑河教育杂志社（教育大厦12楼）

黑河教育/Journal Heihe Education
查看更多>>本刊是中小学校领导者管理的参谋，教师教育教学的帮手。
正式出版
收录年代

    生本教育理念下低年级学生语言学习的策略

    肖倩茹
    45-46页
    查看更多>>摘要：生本教育主张教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展.结合生本理念,如何开展低年级的英语语言学习,成为研究的重点.

    先学小研究整合合作

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    利用信息技术进行英语课堂教学

    董长波
    47-48页
    查看更多>>摘要：近年来,信息技术已广泛应用于小学英语课堂教学,丰富了课堂教学内容及形式,创造了有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的环境,使英语学习更好地体现真实性和交际性原则,极大地激发了学生的学习兴趣.在英语课堂上运用信息技术,在提高学生参与课堂教学积极性的同时,构建了师生互动的教学平台,为师生提供了精讲多练的有效途径,为实现高效课堂奠定了坚实的基础.

    信息技术小学英语教学高效课堂

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    浅谈小学《道德与法治》教学

    李海燕
    49-50页
    查看更多>>摘要：《道德与法治课程标准》中指出:良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心.道德与法治课程是根据儿童身心发展特点而设置的,以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,帮助他们解决现实生活中的问题,小学阶段上好道德与法治课十分重要.

    道德与法治理论学习课堂教学

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    让阅读教学之花在孩子的心灵中绽放——如何让一年级语文阅读由课内走向课外

    孙琼
    51-52页
    查看更多>>摘要：要想提高小学生的阅读能力,教师应引导学生开展广泛的课外阅读.实践证明,传统单一的阅读教学模式很容易导致学生丧失阅读兴趣,更难以提高学生的语文综合素养.所以,阅读教学应该从低年级开始实现从课内到课外的适度拓展,打开学生的阅读视野,提高学生的阅读能力.

    部编教材课内学习课外阅读

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    神话故事教学的有效策略

    张丽群
    53-54页
    查看更多>>摘要：神话故事是一个国家和民族的精神财富,徜徉在神话世界里,让人感觉到美妙而充满想象力.我国的神话故事是宝贵的民间文化瑰宝,故事浅显易懂,内容想象丰富,叙述生动,读起来能让学生受到文化的浸染、思想的熏陶.在神话阅读教学中,教师应借助言语梳理故事情节,采用同类课文联读的方法,对比细读,寻找异同,利用认知冲突磨砺思维,践行语文学科的工具性和人文性,落实单元语文要素,丰富学生的想象力.

    神话情节想象力语文要素

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    提高小学高年级学生阅读兴趣的策略

    丁香
    55-56页
    查看更多>>摘要：在小学高年级教学阶段,阅读可以帮助学生获取课堂外的知识,帮助学生拓展视野,在潜移默化中丰富学生的文化底蕴,促进其想象力和协作能力的提升.教师要想在课堂上充分引导学生开展阅读活动,从学生的心底激发阅读兴趣,应该立足于多个角度开展教学活动,利用丰富多样的教学活动,促进学生阅读兴趣的提升.文章提出"巧妙设置阅读悬念,激发学生阅读兴趣""营造愉快学习氛围,激发学生阅读兴趣""利用现代信息技术,辅助阅读教学活动"五种培训小学高年级学生阅读兴趣的途径,希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考.

    小学语文阅读教学策略

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    浅谈革命传统教育题材课文教学策略

    李翠琴
    57-58页
    查看更多>>摘要：革命传统教育题材课文包含丰富的教育内容,教师在教学设计时要对教材内容做深度发掘,确定教学方向.教师要针对学生学习需要,优化教辅手段,引导学生深入研读教材,对革命英雄和战争故事做深度解读,利用多种学习方式进行感知和体验,促进学生健康成长.革命传统教育课文都有特定的历史背景,教师需要借助媒体辅学手段做教学支持,通过情节梳理、故事讲述、语言鉴赏、读写训练等手段,传授阅读方法,布置阅读任务,为学生带来更多阅读启示,以促进其学科认知的内化.

    小学语文革命传统课文

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    追寻小学群文阅读教学的有效途径

    肖丽香
    59-60页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,对小学群文阅读教学要求越来越高.在全文阅读时要围绕一个或多个主题选择一组文章进行随机发挥,保证教师和学生都能够围绕相关主题展开思维构建,最终形成一致的内容.群文阅读的运用可以让学生在分享与感悟中探索学习的乐趣,扩大学生的知识接受面,让学生体会到课本以外的阅读,从而学习更多的关于不同文化、不同写作手法的相关知识.通过群文阅读教学,可以让学生在阅读时锻炼自主思考能力,提升小学生的逻辑思考能力与综合分析能力,为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础.

    群文阅读阅读方式阅读思维

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    小学生语文自主阅读能力培养的策略探究

    朱丹
    61-62页
    查看更多>>摘要：新课改实施以来,小学语文教学非常注重阅读教学活动的开展,学生可通过各种阅读活动汲取知识、提升素养,受到情感的熏陶.因此,在小学语文阅读教学中要注重培养学生的自主阅读能力.教师要在平时的教学中保障学生的阅读时间,教给学生基本的阅读方法,引导学生在阅读过程中促进思维的发展,让学生的语文素养得到提升.本文结合教学实际,从兴趣、习惯、容量、感悟、技巧以及信心这六个方面出发,全面细致地探讨了如何有效优化教学模式,以期对小学生的自主阅读能力进行有效培养.

    小学语文自主阅读能力思维

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    "学讲"模式下小学语文阅读教学训练

    陈菲
    63-64页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读是重要的教学任务之一,上好阅读课,对于小学语文教学来说尤为重要.教师要培养学生的阅读兴趣,让阅读成为学生的生活习惯,要让学生在阅读过程中提高对语言文字的理解和驾驭能力,切实提升学生的语文综合素养.本文围绕如何在小学语文阅读教学中引导学生乐于阅读进行阐述,旨在提高阅读教学效果.

    学生阅读学讲计划阅读训练

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