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黑龙江教育
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月刊

1002-4107

黑龙江教育/Journal Heilongjiang Education
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    面向中国"质"造的质量管理工程课程思政建设

    吕珊珊赵文燕步磊
    79-83页
    查看更多>>摘要：面对高质量发展的时代要求，如何培养高素质的质量管理专业人才成为高等院校和各大企业关注的重点。以质量管理工程课程为例，详细介绍了课程思政建设的目标，提出了课程思政建设的思路和重点建设内容，以期实现专业教育和思政教育的高度融合，提高人才培养质量。

    质量管理工程课程思政中国"质"造质量强国

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    新时代高校特色化课程思政建设的价值意蕴及实现路径

    侯晓东万春芳张国政
    84-88页
    查看更多>>摘要：在新时代高校深入推进课程思政建设背景下，特色化课程思政建设具有深厚的价值意蕴和逻辑基础。当前，课程思政建设存在课程思政建设特色定位不清晰、内容同质化、实施方式缺乏创新和特色及缺乏特色化机制模式等问题。要更好地发挥课程思政的育人功能，需要从课程思政建设顶层设计特色化、课程思政资源及内容特色化和课程思政方式特色化等方面进行建设实施。

    课程思政特色化课程思政建设实现路径

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    基于思政链的课程思政教学模式构建和实践——以综合英语课程为例

    谭梦玲
    89-91页
    查看更多>>摘要：围绕综合英语课程，构建并实施基于思政链的立体化课程思政实施框架，具体包含思政内容链、管理链、评价链及教师言行链的打造。通过搭建思政教育资源库、营造优质教学生态环境、实行多维度教学评价机制及加强教师示范引领作用等四大策略，实现了思政教育与英语专业教学的深度融合与协同促进。

    课程思政思政链产出导向社会实践综合英语

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    "社群"赋能课程思政智慧教学:聚焦ISW建设的内蕴逻辑与实践路径

    范洪彪彭璐刘艳芹
    92-96页
    查看更多>>摘要：移动互联技术使得高校思政教育模式亟须变革与创新，探索构建高校课程思政智慧教学新模式刻不容缓。分析了课程思政融入专业课改革面临的现实挑战，如深度融合难、广度拓展难和形式多样难等问题。阐述了"教师学习社群"理论指导下ISW项目建设的内蕴逻辑，包括学习社群场景情境应用逻辑、教学技能工作坊的内蕴形式以及相较于传统教学培训的优越性。详细介绍了 ISW课程思政教学技能工作坊建设的实践路径，涵盖"大思政"视野布局和"小思政"精心规划，包括打造思政名师团队，运用移动互联ChatGPT大语言生成技术的BOPPPS智慧教学模式，制定分层、分类、分段育人模式以及整合课程思政教学资源库等，为专业课教师队伍课程思政建设提供有价值的参考和借鉴。

    教师学习社群ISW教学技能工作坊大思政小思政移动互联

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    地方院校思想道德与法治课"3+1+N"教学模式探究——以桂林航天工业学院为例

    姚兰
    97-100页
    查看更多>>摘要：桂林航天工业学院在思想道德与法治课的教学改革上结合办学特色，利用行业资源不断丰富课程教学资源。以数智赋能贯穿课程教学改革，构建精准思政格局，将航天品质案例及要求融入大学生成长过程中，帮助他们分析面临的思想道德和法律问题，将"知行合一"作为提升新时代思政教育的重要抓手，创新了思想道德与法治课"3+1+N"教学模式。以知促行、以行促知，实现学生"知、能、践"螺旋式的提升和深化。。

    航天品质思想道德与法治课教学模式实践

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