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期刊信息/Journal information
河南教育（高校版）
河南教育（高校版）

高杨

月刊

1003-2223

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0371-66320943

450004

河南省郑州市顺河路11号

河南教育（高校版）/Journal HenNan Education
正式出版
收录年代

    基于OBE理念的学前儿童健康教育课程改革研究

    赵潇竹张丽群
    57-59页
    查看更多>>摘要：本研究基于OBE理念,探究高校学前教育专业教法类课程学前儿童健康教育中存在的课程目标模糊、课程内容片面、教学方法单一、实践环节孤立、课程评价粗放等问题,并从教师教育观念、学科前沿把握、幼儿园教育现状三方面分析产生的原因,进而提出课程改革路径.即"价值引领+知识传授",提升学生思想道德水平;"专业知识+项目实践",夯实学生学科专业知识;"校内实训+校外实践",着力提升学生专业综合实践能力;"校内教师+外聘教师",协同配合提高学生综合素质;"专业能力+职业素养",全面提升学生就业竞争力.

    产出导向学前儿童健康教育课程改革人才培养质量

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    产业学院模式下农学专业作物病虫害防治课程教学改革探析

    李祥杜孟芳魏纪珍
    60-61页
    查看更多>>摘要：作物病虫害防治是高校农学专业的核心课程.本研究基于产业学院模式,重点阐述了作物病虫害防治课程的教学目标和理念、课程教学内容改革措施、课程教学方法改革措施、教学评价体系改革措施.课程教学改革以学生发展为中心,以产业需求为牵引,深化产教融合,旨在培养出大批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才.

    产业学院农学专业教学改革案例教学项目教学

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    新医科背景下医学生综合素质提升策略

    王欣王杰王悠
    62-63页
    查看更多>>摘要：本研究从新医科背景下医学生应具备的综合素质入手,通过树立新理念、打造新结构、提炼新模式三个方面提升医学生的专业素养和职业能力,极大提高了医学生的就业竞争力,也为其他医学类院校人才培养提供了参考.

    新医科医学教育素质提升

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    艺术院校课程思政建设理论与实践探索——以上海戏剧学院为例

    林丰
    64-66页
    查看更多>>摘要：为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,艺术院校开始全面推进课程思政建设.本研究以上海戏剧学院近5年课程思政建设实践经验为基础,对艺术院校课程思政建设的理念、途径和经验进行梳理,探索课程思政教学元素与艺术专业教学的融合、课程思政建设理论体系,以期为艺术院校课程思政建设提供参考.

    艺术院校课程思政教学元素建设理论

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    新时代大学生专业课程美育与思政教育融入研究——以动物医学专业为例

    杨霞王增李永涛
    67-68页
    查看更多>>摘要：当下,为了提升大学生综合素养和审美能力,必须把加强美育作为高等教育的一项重要任务.思政教育是高等教育的重要内容,美育可以融入思政教育.加强美育能强化思政教育,思政教育通过美育能更见成效.本研究介绍了我国高校的美育与思政教育的关系及发展中存在的问题,并初步探索将美育与思政教育融入高校动物医学专业课程教学.

    专业课程美育思政教育

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    测量学课程思政教学实践探索——以华北水利水电大学为例

    李世明
    69-70页
    查看更多>>摘要：工学课程思政建设要注重培养学生精益求精的大国工匠精神,激发其科技报国的情怀.测量学是典型的工科基础课,覆盖面广,课程思政实践成果有良好的推广和借鉴价值.本研究从课程思政的必要性、课程思政元素挖掘、课程思政元素与教学内容融合、课程思政教学手段等方面,探讨测量学课程思政的具体实践路径,以期为工科专业课程思政建设提供借鉴.

    课程思政测量学元素挖掘教学实践

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    医学生辩证思维与院前急救决策能力培养路径探索

    郑进陈可吟郑湘豫
    71-73页
    查看更多>>摘要：唯物辩证思维的培养有利于医学生院前急救决策能力的提高.在医学生院前急救教学过程中,教师要帮助医学生树立整体观,培养医学生重视疾病因果关系的意识,教育医学生重视院前急救中主要矛盾的转化,提高医学生透过现象剖析疾病本质的能力,辩证看待院前急救中疾病的发展,同时要创新教学模式,打造高效课堂,促使医学生将辩证思维内化为决策能力.

    辩证思维培养院前急救决策医学生能力培养

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    "三主线+两辅线"的创新与专利课程教学探索

    陶亚萍韩礼刚
    74-76页
    查看更多>>摘要：创新与专利课程以创新和专利相关概念为知识主线,以专利文献检索、专利文件撰写和专利申报为能力主线,以创新强国树立民族自信、创新生活激发探索兴趣为情感主线,通过案例展示、专利调研和专题讨论的活动辅线,过程性评价和终结性评价相结合的评价辅线,将知识主线、能力主线和情感主线相融合,从而融知识传授、能力培养和价值塑造于一体,提升学生的创新能力和专利意识.

    创新专利三主线两辅线

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    机械设计基础课程思政的教学方法研究

    崔英浩郭士锐李晓磊
    77-78页
    查看更多>>摘要：立德树人是高校的根本任务.高校教师在组织教学活动时,应将课程重要知识点与课程包含的思政元素相融合,激发学生的主观能动性.本研究介绍了机械设计基础课程的特点,探讨在教学过程中结合科技发展热点、教学案例、最新科技成果进行思政元素的融入和设计,以期能对相关课程的教学起到借鉴作用.

    课程思政机械设计基础教学方法研究

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    新媒体环境下中国民族民间舞课程教学新探

    郭林胡琪蒙
    79-80页
    查看更多>>摘要：本研究针对目前国内艺术类高校中国民族民间舞课程教学中存在的问题展开讨论,以中国民族民间舞为研究对象,从课程教学改革的角度分析制约中国民族民间舞课程教学改革的主要因素,提出结合新媒体环境特点和优势,构建中国民族民间舞课程教学改革创新体系的设想,并通过课程教学改革的实践探索,将新媒体技术运用于中国民族民间舞课程教学的全过程,阐明中国民族民间舞课程教学改革将理论讲授手段多样化与舞蹈创编手法多元化相结合的必要性,为中国民族民间舞课程教学研究提供新思路.

    新媒体中国民族民间舞课程教学深度融合

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