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期刊信息/Journal information
河南教育学院学报（哲学社会科学版）
河南教育学院学报（哲学社会科学版）

张燕萍

双月刊

1006-2920

xbbjb@vip.163.com

0371-65682637

450014

河南省郑州市纬五路21号

河南教育学院学报（哲学社会科学版）/Journal Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Science)CHSSCD
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
正式出版
收录年代

    野生动物保护的基础法律概念研究

    黄宇宏
    55-60页
    查看更多>>摘要：2022 年 12 月 30 日修订的《中华人民共和国野生动物保护法》加大了对涉及野生动物的违法行为的处罚力度，全面完善了野生动物保护和管理制度，但仍然存在概念不明、执法依据不清等问题。为避免野生动物保护领域的"监管失灵"和"公地悲剧"，也为了保护公民在合法范围内的饮食自由，应当对野生动物的概念框架做更新调整，对陆生野生动物的内涵做细化明确。我国《野生动物保护法》应当将珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和具有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物作为主要保护对象，同时明确对其他野生动物给予同样保护，积极回应现实存在的法律适用问题，构建完善的野生动物保护法律体系。

    野生动物保护全面禁食陆生野生动物《国家畜禽遗传资源品种名录》

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    农村土地流转问题及解决建议

    田秀
    61-64页
    查看更多>>摘要：农村土地流转在一定程度上解决了实行家庭联产承包责任制以来农业生产因土地分散、细碎化而出现的诸多问题。目前，农村土地流转仍存在产权界定不明晰、流转程序不规范、流转价格保障机制不健全、农户流转动力不足等问题。为解决农村土地流转存在的问题，我国应完善相关法律制度，明确界定土地产权的归属，建立合理有效的运营管理监督机制，完善专业化中介组织，健全社会保障体系和农业风险补偿机制。

    土地流转产权流转效率

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    陕西当代小说中的人民性的现代经验

    师爽
    65-68页
    查看更多>>摘要：陕西当代小说中的人民性呈现出独特而复杂的现代经验。在国家、民族层面，其人民性呈现为启蒙、救亡和追慕传统盛世相并置的想象;在经济层面，其人民性呈现为工具理性与以"仁""义"为中心的传统观念的冲突的体验;在观念层面，其人民性呈现为现代身份与传统身份的冲突的体验;在生活层面，其人民性呈现为世俗性物质主义生活与传统的固定的神圣静态的生活的冲突的体验。这四个层面并非各自独立，而是相互嵌套，相互绞合，在整体上呈现为现代性内部的矛盾性体验，以及现代与前现代之间冲突的体验。这种体验异于现代也异于传统，是一种现代和传统相互杂糅的、不断摇摆的动态的焦虑体验。这种体验是中国人特有的现代性经验，具有鲜明的中国特色。

    人民性工具理性陕西当代小说现代性经验

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    明清河南韵书韵图所反映汴洛地区微母的消变

    陈凤娟
    69-74页
    查看更多>>摘要：《切韵》轻唇十韵，至明中后期在汴洛地区消减为六个韵系，但仍比《中原音韵》微母五韵系多出一个凡韵系，这一语音变化记录于桑绍良的《青郊杂著》和吕坤的《交泰韵》中。清初，以开封为代表的豫东地区微母率先变成零声母，仅余微韵系，这一变化记录于李子金的《书学慎余》中。以洛阳为代表的豫西地区微母除清代减少一个凡韵外，其他五韵系一直持续至今，这一现象记录于杨金标的《太极音韵》中。

    明清河南韵书韵图微母消变

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    高校思政课图像叙事教学的情境判断及脚本撰写探析

    万庆
    75-78页
    查看更多>>摘要：图像叙事教学是提升高校思政课教学效果的有益尝试。但某种情境是否适合开展图像叙事教学，需要思政课教师结合教学内容进行综合考虑。图像叙事教学脚本撰写要经过确定主题、设计逻辑图、撰写初稿、优化脚本、设计思考题等五个环节。在撰写脚本的过程中，教师应立足学生视角，紧扣教学内容，科学布置作业。

    高校思政课图像叙事情境判断脚本撰写

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    智能技术赋能红色基因传承研究

    靳二峰李响
    79-82页
    查看更多>>摘要：智能技术加速融合、协同创新合力形成的智能技术生态，驱动教育改革发展，为发挥红色基因的教育价值提供了机遇。目前，革命老区教师群体自觉参与红色教育资源的挖掘、利用，具备了一定的传承红色基因的使命自觉，但也存在不能熟练使用智能技术等问题。为发挥智能技术对红色基因传承的支持作用，推动智能技术背景下教育范式的创新，一是要转变红色基因传承模式，更新智能化媒介理念;二是要提升教师的智能技术应用素养，激活教师角色定位;三是要破除红色资源空间壁垒，激发红色教育活力。

    智能技术红色基因传承教师职业发展

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    习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学初探

    程媛
    83-86页
    查看更多>>摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的开设是用马克思主义中国化时代化的最新理论成果引领完善高校思想政治理论课体系、加强当代大学生思想政治教育工作的重要途径之一，也是新时代落实高校立德树人根本任务的有力举措。目前，习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学在教师队伍建设、教学内容整合、学生学情分析以及实践教学模式选择等方面存在诸多现实困境。为破解上述困境，高校必须探索教学改革，促进课程教学高质量开展。

    习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程教学现实困境改革建议

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    SPOC-PBL教学法赋能教师教育课程教学:意义与设计

    杨建朝张炳楠
    87-92页
    查看更多>>摘要：为了打破课堂教学枯燥的单向式知识传授困境，集理论分析、实践探讨、行动指南于一身的教师教育课程教学需要以问题驱动的线上线下混合式学习模式为基础，拓展新的课程教学方式。从价值论维度看，SPOC-PBL教学法能够通过对高效育人、创新教学、提升可雇佣性三个层面的赋能提高教师教育课程教学质量;从方法论维度看，SPOC-PBL教学法能够通过对思想内化、技术导向、关系整合三个维度的变革赋能教师教育课程教学转型。基于此，课题组以教育学课程教学为例，采用 SPOC-PBL 教学法从课前问题导入、课中问题探讨、课后评价反馈三个层面设计教学，培养师范生的自主学习能力、创新思维能力与问题解决能力。

    SPOC-PBL教学法教师教育教育学课程教学设计

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