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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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0431-85320552，81182781

130022

吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang
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    论加强青年学生可持续发展的人生观教育的现实意义

    田永红
    296-296页
    查看更多>>摘要：在世界全球化和我国对外开放大潮中，广大青年学生思想观念不断受到外来思想文化的影响。这不可避免地对我国主流人生观思想教育产生巨大的影响，尤其是对青年学生人生观教育产生巨大的冲击。本文着重从当前我国中学人生观教育的现状和可持续发展的人生观教育理念的内涵出发，从现实角度入手，深刻阐述了当前加强对广大青年学生可持续发展人生观教育的现实意义。

    人生观教育现状内涵现实意义

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    论西资岩公园的爱国主义教育价值

    张远平吴佐建
    297-297页
    查看更多>>摘要：西资岩公园历史积淀深厚，本文通过对西资岩公园的历史资源进行分析，从历史文物、历史人物、历史事件三个维度探讨西资岩公园的爱国主义教育价值。

    西资岩爱国主义教育闽台关系

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    物理课堂教学中关于提问的思考

    黄超伦
    298-298页
    查看更多>>摘要：新课程强调科学探究，而科学探究的中心便是“问题”，心理学表明，“问题”是启动学生学习活动的启动器和动力源泉。物理课堂教学过程是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的思维过程，不能提出问题，解决问题便无从谈起。

    物理课堂提问学生能力

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    小学数学应用题教学的若干思考

    宋国君
    299-299页
    查看更多>>摘要：本文从以下几个方面探讨小学数学应用题教学的相关问题：一是小学数学应用题教学中存在的问题，包括教学内容单一、理论脱离实际、解题方法套路化和模式化等问题；二是优化小学数学应用题教学的策略，根据小学数学应用题教学中存在的问题，采取有针对性的应对策略，使学生更深刻地理解和接受数学知识，提高学生的解题能力与数学知识运用能力。

    小学数学应用题教学教学策略

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    浅谈如何培养小学生的口语交际能力

    张丽娜
    300-300页
    查看更多>>摘要：小学语文新课程标准中这样要求学生口语交际能力：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际要讲究文明礼貌，听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”而在现实生活中，口语交际已经成为人们越来越离不开的工具。因此，重视小学口语教学，培养学生口语交际能力，成为每一位小学教师特别是小学语文教师的重要任务。本文着眼于探讨如何培养当代小学生口语交际能力，让学生张开嘴巴，发现有效的口语教学策略。

    阅读教学作文交流口语交际课创设环境

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    体态语言有助于小学生学习英语的探究

    赵蕙
    301-301页
    查看更多>>摘要：教师的体态语在小学英语课堂教学中尤为重要，对于增进师生情感交流、营造轻松热情的交流气氛起到巨大作用，对学生的注意力影响更是一种隐性力量，恰当地运用体态语对提高课堂效率起着重要作用。

    体态语小学生学习英语

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    探析中学数学新课程的教学设计

    李尚雯
    302-302页
    查看更多>>摘要：新数学课程改革不论是从改革理念、课程内容，都有较大的变化，要实现数学教育教学改革的目标，教师是关键，教学实施是主要渠道，而教学设计是实现课程目标、实施教学的前提和重要基础。因此，在中学数学教学设计中，必须考虑教学的学科特点，中学生的心理特点，以及不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学手段和方法，引导学生积极主动的学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及数学的思想方法，发展应用意识和创造意识，提高学生的数学素养。

    新课程数学教学设计基本要求

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    语文教学生活化与学生的人文素养的提高

    曹慧丽
    303-303页
    查看更多>>摘要：教师在语文课程的教学过程中，要充分调动起学生的学习兴趣。在阅读教学中，将学生的身心发展作为学习重点，让学生自行阅读学习，通过自己阅读习惯找寻喜欢的内容。在教育回归生命、回归人本的今天，学习就应该成为自由思想的乐园。在这座思想的乐园中，学生可以像家中一样自由，可以像实验室一样专注研究，学生可以在这里不断提高自身的文化素质与品德修养。让学生做一个良知与智慧共存的人，这是语文活动的真正意义。

    语文教学生活化学生人文素养提高

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    初中地理“活动单导学”教学模式的探索与实践

    杨秀金
    304-304页
    查看更多>>摘要：教学模式的使用对于教学效果有着重要的意义。在相应的学科中选择适用的教学模式，不仅能提高教师的教学效率，还有利于学生学习兴趣的提高。初中地理教学理论知识较多，难免会使得课堂十分枯燥从而影响教学效果。活动单导学教学模式的提出给地理教学以生机，活跃了课堂气氛。本文就活动单导学教学模式在初中地理教学中的运用进行探索。

    初中地理活动单导学探索和实践

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    浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力培养

    陈玲
    305-305页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学目标里，培养孩子的初步逻辑思维能力是重要目标之一，而学生的逻辑思维能力培养一直以来都是教学的重点，本文将就如何提升学生逻辑思维能力，帮助学生建立独立思维，调动思维积极性做探讨。在培养孩子逻辑性思维能力方面进行灵活多面的尝试，从而达到提高学生逻辑思维能力的目的。

    数学教学培养逻辑思维能力

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