期刊,华章 2014年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

华章

主　　编：吕钦文

出版周期：旬刊

国际刊号：1009-5489

电子邮箱：jlhuazhang@163.com

电　　话：0431-85320552，81182781

邮政编码：130022

地　　址：吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang

查看更多>>坚持理论创新，繁荣社会科学。

正式出版

收录年代

初中思品课创新能力探究

徐建夫

317-317页

查看更多>>摘要：创新教育作为实施素质教育的关键已成为时代和社会发展的必然选择。面对创新教育，课堂教学如何充分发挥它的主导作用，而如何选择恰当的教学方法，培养学生的创新思维能力，是时代赋予我们的庄严使命，也是摆在每位教师面前无法回避的严峻课题。

关键词：

初中思品课创新能力

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浅谈高三地理教师对学生“学”与“做”的习惯培养

黄金锡

318-319页

查看更多>>摘要：高三地理学习是一个复杂繁重的过程，学生要将这个过程化繁为简并取得良好的效果首先必须培养起良好的地理学习习惯。本文从“学”与“做”两方面展开分析了高三地理课前、课堂、课后“学”的习惯培养，以及在地理答题过程中“做”的习惯培养。目的在于提高学生在高三地理学习中的效率与效益。

关键词：

高三地理学习习惯培养

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浅谈初中英语阅读教学

邹雁

320-320页

查看更多>>摘要：培养学生的英语阅读水平，提高学生阅读分析能力，不仅能为迎接中考做好准备，而且为他们的继续学习奠定了良好的基础。提高学生阅读分析、判断能力，一般从以下几个方面着手：“主旨问题”、“语言点问题”、“整体理解性问题”“、情境演练”、“仿写作文”的设计与作用。

关键词：

初中英语阅读教学

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查看更多>>摘要：生本教育，就是“为学生好学而设计的教育”，它作为一种新教育理念和模式，以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”为宗旨，能促使学生主动认识和适应自然的学习活动，能燃起学生的学习自觉，让每个学生都能体验生命的和谐和尊严，享受到学习的快乐和成功的幸福，使教育回归其本义，是一种以学生生命为本、尊重学生学习天性的教育，是一种值得广为推之的教育改革模式。那么高中数学课堂上如何为学生好学而设计呢？这应该体现在八个字上：体验、参与、应用、继承。

关键词：

体验参与应用继承

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如何激发初中生学习物理的兴趣

刁李娴

322-322页

查看更多>>摘要：教师对物理学科具有浓厚兴趣，对待学生亦师亦友，真正关心爱护他们，引领他们体会成功的喜悦。

关键词：

兴趣融入教师生活平等自由成功闪光点

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试谈小学语文作文素材的积累

周洪和

323-323页

查看更多>>摘要：素材是写好作文的基础，只有积累大量的素材才能在写作时运用自如。本文从小学生作文素材在语言教学中的作用以及科学引导不同年级学生进行作文素材积累等方面进行了论述，并从自身的教学实践出发，给出了当前引导学生学会积累作文素材的几个途径，即从生活中积累素材、从阅读材料中积累素材、从网络上积累素材。

关键词：

小学语文教学作文素材素材积累

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浅析小学数学教育中如何培养学生的创新意识

杨祝玲

324-324页

查看更多>>摘要：创新意识的养成有利于学生探索欲望及学习潜能的激发，是学生综合素养提升的主要推动力，对于小学数学教学效果的良好实现具有重要的现实意义。故而本文对培养学生创新意识的基本原则及有效措施进行了初步探讨，旨在促进学生的全面发展及教学效果的更好实现。

关键词：

小学数学创新意识教育措施探讨

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浅谈小学生课堂积极性的培养

杨颖

325-325页

查看更多>>摘要：由于小学生行为活跃度强，接受新知识速度快，使得提高小学生的课堂教学效率面临着特殊的困难。本文认为培养和提高学生的课堂积极性，是解决小学生教学效率问题的关键。笔者的教学实践经验证明，提高教师的亲和力、营造和谐的学习环境，对学生给予恰当的评价与鼓励，增加课堂教学趣味性，借助多媒体手段以及培养学生的主人翁精神等方式，可以很好地培养和提高小学生的课堂积极性，从而提高课堂教学的效率。

关键词：

小学生课堂积极性教学

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构建特色班级文化的研究

吴晓萍

326-326页

查看更多>>摘要：班级文化是学校文化的重要支撑点、落脚点和归宿点。随着素质教育和新课程改革的不断深入，新教育理念逐渐深入人心。特色班级文化具有一种无形的教育力量，对学生素质的发展有很大的影响。构建特色班级文化对学生的影响更是深远的。对学校德育工作的顺利开展，提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色，也都有着重大的意义。因此，特色班级文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。

关键词：

构建特色班级文化研究

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浅谈如何激发运动兴趣，培养学生刻苦锻炼的精神

吴凌云

327-327页

查看更多>>摘要：培养学生刻苦锻炼的精神，要从学生的身心发展特点出发，以激发学生的学习兴趣为基点，把学生的学习兴趣转化为学习动机，促进学生主动克服学习中遇到的困难和挑战。教师在组织课堂教学时，要优化教学结构，避免单一、被动的学习方式，建立和形成能充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。根据学情选择适宜的教学内容，精心设计教学环节，不断丰富体育教学的方法和形式，调动学生的积极性，激发和培养学生的学习兴趣。

关键词：

体育教学刻苦锻炼精神培养

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