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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    大学生心理资本对学业成就影响与作用机理

    陈小芳
    161-161页
    查看更多>>摘要：本文围绕心理资本相对于大学生学业成就的积极影响做出研究探讨，并对这种影响及作用机理提出相应的理论基础，从而制定一套简单可行的心理资本开发制度，以完善学生的综合素质，促进学业成就。

    大学生心理资本学业成就

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    浅议以培养学生自主学习为目的的有效备课

    王虹
    162-163页
    查看更多>>摘要：培养大学生自主学习的能力是高校教学改革的趋势，而自主学习能力的养成则要从源头抓起。本文通过探讨如何从有效备课环节来有意识地培养大学生的自主学习能力。

    自主学习有效备课多维备课模式

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    浅谈多媒体教学模式在大学英语教学中的应用

    刘健华
    164-164页
    查看更多>>摘要：当前，在大学英语课堂教学过程中，多媒体教学模式正发挥着越来越重要的作用。多媒体教学是一柄双刃剑，既有明显的优势，如它可以增强学生的交际能力，提高教师在课堂教学过程中的效率，特别是对传统的大学英语听力、写作课程，多媒体的应用起到了事半功倍的效果。但是它又存在着一定不足，如它可能会分散学生的注意力。所以在大学英语教学过程中，教师需要根据多媒体教学的特点，扬长避短，更好地使多媒体为教学服务。

    大学英语教学多媒体听力写作

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    关于当前研究生管理问题中的几点思考

    王琼
    165-165页
    查看更多>>摘要：研究生教育规模膨胀过快，将会影响研究生的培养质量。为此，本文针对研究生学院与二级学院之间的关系、研究生生源质量下滑、研究生学习生活形式单一、究生就业形势的严峻性等几个方面做了简单的探讨。

    研究生教育培养质量管理招生

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    浅析计算机教学方法的改革与教学模式的转变

    李亮
    166-166页
    查看更多>>摘要：社会的不断发展让高科技逐渐主导了人们的生活，计算机成了生活中普遍应用的工具，对于计算机人才也有了越来越大的需求，计算机是一门专业学科，具有很强的实用性，在进行计算机人才的教育工作时，学校要注重对学生专业技能的培养，让学生在掌握扎实基础知识的同时也有很强的实践能力，在以后的社会中取得更好的发展。

    计算机教学改革教学模式

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    浅议网络教学在现代教学体系中的价值体现

    单守全
    167-167页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的发展和科学技术的进步，人们对教育的要求也越来越高，传统的课堂式授课已经远远不能满足人们的学习愿望，网络教学成为现代教学体系中的重要组成部分。网络教学在培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流等能力方面具有传统教学模式不可比拟的优势和价值。

    网络教学教学体系价值体现

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    数学解题中整体化思想的培养

    贾成伟
    168-168页
    查看更多>>摘要：整体思想方法是指用“集成”的眼光，把某些式子或图形看成一个整体，把握已知和所求之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理来解决问题的方法。从整体出发的处理方法，体现了一种着眼全局、通盘考虑的整体观念。文章总结了整体思想的定义。提出了培养学生数学整体思维的指导方法和策略。

    整体思想着眼全局培养数学解题

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    浅析隐喻的认知功能对大学英语文化类选修课的启示

    葛向宇陈宝张新勇
    169-169页
    查看更多>>摘要：本文从隐喻的认知功能入手，探讨了隐喻与文化的关系，以及大学英语文化类选修课教师应该如何通过培养学生的隐喻思维能力以及引导学生关注隐喻的文化差异来提高学生对不同文化的感知度。

    隐喻认知功能大学英语文化类选修课

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    大学生践行“光盘”行动调查报告

    王冠天谭静
    170-170页
    查看更多>>摘要：自十八届三中全会召开以来，习近平主席对深化改革做出全面部署，中央印发《党政机关厉行节约反对浪费条例》，全国上下都纷纷响应。“光盘”行动得到进一步普及。历时一年，本文是对200名在校大学生进行了回访调查。调查结果显示，“光盘”行动对于治理大学生的食物浪费情况取得了一定的效果，但仍然存在一些问题，本文认为应该采取理念与行动相结合的方式，才能让“光盘”行动走得更远。

    “光盘”行动大学生节约意识

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    大学英语课堂中的讨论式教学模式

    武元元何晖李青
    171-171,312页
    查看更多>>摘要：以建构主义理论和合作学习为基础，本文探讨了讨论式教学法如何在大学英语课堂上有效的发挥作用，体现“教师为主导、学生为主体”这一教学思想。本文主要就讨论式教学法在大学英语课堂中的运用步骤及所带来的启示等方面作了系统的阐述。

    建构主义合作学习讨论式教学方法

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