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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang
查看更多>>坚持理论创新，繁荣社会科学。
正式出版
收录年代

    班级管理中的智慧与艺术

    闵雯
    323-323页
    查看更多>>摘要：随着时间的推移，孩子们的学习生活已经进入了大班下学期，再过几个月他们就将离开可爱的幼儿园踏入小学。经过三年的共同生活，我们班俨然是一个大家庭，班里的每个孩子在我们的细心呵护下都在快乐的茁壮成长。在我们保教人员的共同协商、通力合作下，经过多年的用心经营，在孩子们的身上看到了他们的成长和进步，我们的孩子有着良好的行为习惯，有着自信开朗的性格，有着积极主动的责任意识。在孩子们的身上也看得到我们自身的成长轨迹，看到了我们的努力和收获。现就班级常规管理和家园共育两方面与大家分享我的实践经验，相信自己也能在梳理思索中获得进步和成长。

    幼儿教育

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    浅谈对后进生的转化和对优生的思想教育

    汤海涵李敏
    324-324页
    查看更多>>摘要：为了大面积提高教育教学质量，面向全体学生提高全民族的素质。所以要全面转化后进生，使后进生变得先进。同时也不能忽视对优秀生的思想教育，在某种意义上还需要给予特别的重视。

    后进生转化优生思想教育

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    浅谈班级精细化管理的方法与策略

    汪静
    325-325页
    查看更多>>摘要：班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对孩子来说，班级是具体的学习生活环境，他们的大部分活动都是在班级内进行的。因此，孩子的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理。

    班级管理精细化方法策略

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    中学美术课外高考辅导色彩教学的教法探索

    向大旗
    326-326页
    查看更多>>摘要：色彩是用颜色来塑造形体和空间的一种绘画，它的语言非常丰富，色彩感强、视觉冲击力强，能起到很好的感染和宣传作用。高中色彩绘画主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现能力。

    中学美术课外高考辅导色彩教学教法

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    关于幼儿园转岗教师的心理调适与疏导

    袁媛
    327-327页
    查看更多>>摘要：根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定，中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育，所以，对达到一定年龄且培训合格的中小学富余教师实行转岗聘任，以补充幼儿园教师，弥补教师数量不足。本文立足于这一背景，扼要分析了转岗教师的困惑和焦虑，对此提出了几点看法，以调适他们的心理状态，适应幼儿园工作环境。

    幼儿园转岗教师心理辅导困惑焦虑工作压力

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    浅谈小学高年级作文修改

    章平兰
    328-328页
    查看更多>>摘要：作文修改是小学高年级语文教学的重点与难点，修改在作文教学中有着重要的作用，本文从小学高年级作文教学的现状入手，分析小学高年级作文教学中存在的问题，并探讨作文修改教学方法运用的措施与对策。为小学高年级作文修改课堂教学提供可行方案。

    小学高年级作文修改教学

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    小学体育课上提高学生意志力的探究

    赵金华
    329-329页
    查看更多>>摘要：本文从适应新课程改革需要出发，针对当前独生子女意志品质薄弱特点，致力改革创新体育教学方法，提出了“建立良好师生关系有利于提高学生意志力、选择学生感兴趣的体育项目有利于提高学生意志力、激发学生斗志有利于提高小学生意志力、增加内容难度有利于培养学生意志力、多种教学方法并用有利于提高学生意志力、经常对学生进行思想教育有利于提高学生意志力”等系列方法观点，对改革和丰富体育教学、提高学生意志力作了有益探索。

    小学体育提高学生意志力方法探究

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    浅谈小学中高年级班主任工作中的班集体管理

    柳亚芳
    330-330页
    查看更多>>摘要：本文论证小学中高年级班集体管理中的班主任工作。分别从：第一，小学中年级（小学三、四年级），对学生采用“半扶”、“帮”的办法，用（1）严格制度管理；（2）扶正学生言行；（3）点亮学生心灵火花的方法，使学生具备严于律己的品质，培养学生大胆工作的能力，形成一个好学上进的班集体；第二，小学高年级（小学五、六年级），对学生采用“放”的方法，通过（1）让学生张扬个性，展示才华；（2）培养学生解决问题的能力的方法，培养学生的创新思维，善于开拓进取，在民主、自由的气氛中健康成长。

    班集体管理“半扶”“帮”“放”扶正言行点亮心灵张扬个性培养能力

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    中学生文学鉴赏能力提高的重要性及其对策研究

    陈国秀
    331-332页
    查看更多>>摘要：初中生文学鉴赏能力对于初中生来说十分重要，然而，目前我国对初中生的文学鉴赏能力的培养相对比较薄弱，一方面，初中生刚刚从小学识字培养阶段走出来，学术自身对文学鉴赏能力还有待提高，对文学基础知识积累有限；另一方面，初中教学课程设置也没有对此加以重视，相对高中阶段的文学鉴赏能力的要求，初中生的文学阅读能力还停留在简单的文学阅读的范围。本文将在分析初中生阅读习惯和培养目标的基础上，通过阐释初中生提高文学鉴赏能力的重要性并指出提高初中生文学鉴赏能力的主要途径与对策。

    语文教学文学鉴赏重要性对策

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    小学体育课中如何进行“情境”设计

    贾文鑫
    333-333页
    查看更多>>摘要：本文从适应新课改需要、提高体育教学效果出发，探索在小学体育课中实施“情境”设计教学，阐述了体育教学中“情境”设计的目的及运用的时机、体育课“情境”设计的多样化、体育课“情境”教学应注意的问题。证明通过“情境”教学，可以激发学生学习兴趣，锻炼学生意志品质，利于课程目标的完成。

    小学体育情境教学时机多样性

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