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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    主体自主视阙下的高校英语教师发展及途径

    赵科研
    116-116,118页
    查看更多>>摘要：就目前情况来看，高校英语教师普遍具有强烈的自我发展意识，主要表现为进修需求迫切，这无疑与人的主体性有着极为密切的联系。不过高校英语教师日常工作任务较为繁杂，课时较多，而且英语教师进修的名额较为紧张，在一定程度上制约了高校英语教师的专业化发展。针对这一现状，笔者从主体自主视阙下探讨了高校英语教师发展及途径，以供广大同行参考与借鉴。

    主体自主视阙高校英语教师发展途径

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    当代大学生网络成瘾问题的现状及成因探析

    赵彧
    117-118页
    查看更多>>摘要：互联网给大学生提供极大的学习便利的同时，也引发了大学生的网络成瘾问题。本文针对大学生网络成瘾的现状，深入地分析了大学生网络成瘾的原因，并提出了防控大学生网络成瘾的对策和建议。

    大学生网络成瘾现状原因对策

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    浅谈高校学生干部的管理工作

    戚建永
    119-119页
    查看更多>>摘要：高校学生干部及时学习知识的学习者，有事进行管理活动的管理者。他们在高校学生干部的管理工作中发挥着至关重要的作用，是高校管理者的好帮手。然而，由于学生干部缺乏足够的管理经验。因此，在创造性、学习和工作的两全性、责任心、表率力、团结性等方面上需要提高，本文针对以上情况将提出相关的建议，以期更加完善高校学生干部管理的工作。

    干部工作责任管理

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    浅谈如何做好一名驻厂教师

    罗有光
    120-120,133页
    查看更多>>摘要：大力推行中职“2+1”模式，是我国职业教育改革的重要方向，是我国职业教育发展的根本举措。中职学生在校学习两年，中职教师第三年到企业实践驻厂管理学生是适应当前职业教育改革发展形势的迫切需要。那么如何做一名称职的驻厂老师呢？笔者就自己的一些亲身体会进行阐述，探讨教师到企业驻厂活动的进一步开展提出建议。

    驻厂老师企业实践实习学生

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    回归文学理论的现实性--高校文学理论教改刍议

    吴玉英
    121-122页
    查看更多>>摘要：进入新世纪以来，作为高校汉语言文学专业的一门理论基础课程，《文学理论》教学危机重重。需要强调的是，文学理论虽然是一门理论形态学科，但现实性仍是其内在品格。而当前高校文学理论教学存在的最大的问题就是背离现实品格，整个教学与现实严重脱节。因此，高校文学理论实行教改首先应该回归文学理论的现实性。

    文学理论品格困境教改现实

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    高校辅导员家访模式探索

    张雪娟
    123-123页
    查看更多>>摘要：高校辅导员家访，不仅能让家长对孩子进行全新的认识，使家长真正了解自己的孩子在大学里是如何学习和生活的，同时也能促进教师与家长之间的联系，形成学校教育与家庭教育的强大合力，给学生创造一个关怀、友爱和制约的育人环境。因此，辅导员家访在高校的思想政治教育工作中起着不可忽视的作用。高校辅导员家访模式的探索，是本文研究的主要内容。

    高校辅导员大学生家访

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    网络教育资源共享机制对西部、农村地区信息化教育的影响

    苗小雨
    124-124页
    查看更多>>摘要：本文对西部、农村信息化教育出现的问题做了简要分析，从中得到网络教育资源共享机制对我国信息化，特别是西部与农村的信息化的重大影响，并提出了几点建立网络教育资源共享机制的建议。

    网络教育资源共享机制信息化教育影响

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    积极心理学理论对财经类专业大学生就业工作的启示

    吴轶韵
    125-125页
    查看更多>>摘要：近年来，由于金融危机、供过于求等原因，财经类专业大学生就业难度加大。文章从积极心理学内涵入手，分析了当前财经类专业大学生就业的优劣势，探讨了积极心理学理论对推进财经类专业大学生就业工作的思路，以期对财经类专业大学就业工作有一定帮助。

    积极心理学财经类专业大学生就业

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    学习型高校教学团队建设策略研究

    樊爱宛杨照峰
    126-126页
    查看更多>>摘要：高校教学质量建设的一个主要内容是教学团队的建设。针对现有学习型组织教学团队存在的问题，以工程建设为视角，引入学习鱼模式，构建学习型组织与教学团队的连接模型，提出采用灰色理论设计较为科学的绩效考核标准及权重的思想，改进实证研究的方法，以此切实促进教学质量的提升和学生实践应用能力的加强。

    学习型组织教学团队学习鱼实证研究

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    浅析民族地区高校思想政治教育

    李树宇
    127-127页
    查看更多>>摘要：民族地区高校少数民族大学生相对集中，其思想政治教育开展要结合民族地区和少数民族大学生自身特点有针对性地开展。唯有如此，才能培养出政治合格的高素质人才，才能服务于民族地区社会经济文化繁荣发展。

    民族地区大学生思想政治教育

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