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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

吉林省长春市人民大街7520

华章/Journal Huazhang
查看更多>>坚持理论创新，繁荣社会科学。
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    任务-情境-激励联合教学法在建筑专业口语教学过程中的应用

    朱海琴谢徐萍
    189-189,239页
    查看更多>>摘要：提出任务--情境--激励联合教学法，在以建筑口语学习为对象调查研究其必要性的基础上，全面阐述反映新教学法内在要求的，包括教学任务、情境设置、激励选用、衔接设计要点、创新点要求等18个核心子项的教学方案设计；最后将该联合教学法应用于建筑构造识别与交流典型教学单元。

    任务-情境-激励联合教学法建筑口语问卷调查衔接设计要点教学方案设计

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    信息化高等教育方法的创新与保留

    尹哲峰
    190-190页
    查看更多>>摘要：随着我国信息化的不断发展，信息技术在高等教育中的应用也越来越广泛，我国高等教育的方法也在不断的创新。在信息化的前提之下，对教学方法进行一定的创新是提高高等教育水平的必然要求，也是推动我国高等教育信息化的必然要求。然而在高校进行教学方法信息化的创新时，也会带来一系列的问题，所以我们还需要保留一定的传统方式，将两者有机的结合起来。本文就在信息化的时代背景之下，对高校教学方法创新的重要作用进行了阐述，然后对高校如何进行信息化教学方法的创新和保留提出了一些意见。

    信息化高等教育方法创新保留

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    谈充分利用网络资源来提高英语教学效率的途径

    陈立新
    191-191页
    查看更多>>摘要：随着国家教育信息化建设的推进，网络资源的应用以其鲜活、快捷、互动的优势得到了各级教育部门的推崇。本文主要论述了如何充分地利用网络资源的优越性将外语教师的课堂授课紧密联系起来，进而提高教学效率。

    网络资源教学效率

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    泰国学生概数习得中常出现的偏误类型研究

    陈琬莹
    192-192页
    查看更多>>摘要：本文以清迈皇家大学汉语专业的学生为研究对象并以实际教学中收集到的语料为例，根据第二语言习得和偏误分析理论为指导。采用鲁健冀先生的划分方法，并结合汉泰语言的差异将泰国学生汉语概数习得中出现的偏误问题进行研究归纳，总结为错序、误加、误代和遗漏这样四种类型。

    概数泰国学生偏误

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    当代大学生教育管理中运用移动信息化交流平台的探讨

    崔震
    193-193页
    查看更多>>摘要：移动网络已经成为当代大学生生活中必不可少的一部分，移动网络生活对当代大学生的学习、生活产生了很大的影响，特别是移动信息交流平台，如：微信、微博、QQ、飞信等等移动化信息交流互动平台，成为当代大学生生活中的重要一个部分。传统的大学生管理模式已经不能适应当代大学生的管理方式。本文旨在探讨移动信息化交流平台在当代大学生教育管理中的运用，适应当代大学生的教育管理，与当代大学生的学校学习、生活接轨。

    当代大学生教育管理移动信息化

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    非智力因素对学生自主学习能力培养的作用

    董佳亮
    194-194页
    查看更多>>摘要：“自主学习”是指学习者自己管理自己学习的能力。在学生的课堂上其过程表现为学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调整、自我评价反思和发展自身主动性的过程。教师可以从学生的非智力因素入手培养学生自主学习的能力。

    非智力因素自主学习

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    高职英语口语教学问题分析及其解决策略

    龚竹
    195-195页
    查看更多>>摘要：本文就目前高职英语口语教学中所存在的现实问题进行分析；另外在分析高职学生的英语基础的前提下，结合笔者的教学实践经验，笔者提出了解决这些问题的现实策略。

    高职英语口语教学策略

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    网络平台沟通在高校教育管理中的应用分析

    韩晓鸣
    196-196页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步，网络技术的应用范围越来越广泛。对于高校教育管理来说，网络技术的影响力亦是逐步增强。而众所周知，网络平台是一把双刃剑。因此，在高校教育管理中应当合理利用网络平台，避免利用不当带来的消极影响。本文通过分析网络平台沟通的特点及在高校教育管理中的作用，对基于网络平台的师生沟通提出建议。

    网络平台沟通高校教育管理

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    浅析如何针对二维设计基础课程的专业教学

    胡淼
    197-197页
    查看更多>>摘要：二维设计基础是在平面上对抽象图形的构成，它所在媒介是二维的平面。因此，如何在平面中创造形象，如何按照美的规律来处理形象之间的联系，是二维设计的重点。所以我们在以往的教学经验中，大多是以平面化的问题在平面类的专业解决的方式，形成了平面设计专业单一的教学思路和教学方法，忽略了二维设计在其他设计专业的针对和区别。

    二维设计基础专业教学

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    地理师范生教学技能的优化模式

    李贯宝左胜杰
    198-198页
    查看更多>>摘要：地理教师教学技能水平是影响课堂效果的关键要素，本文对“准地理教师”地理师范生教学技能培训重点和培训方法进行研究，总结出地理师范生技能训练的优化模式，以提升教学技能，适应未来发展。

    地理师范生技能培训优化模式

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