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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    soil和"土"的认知词义对比研究

    俞佳慧王红阳
    52-54页
    查看更多>>摘要：文章采用对比认知词义学研究方法对soil和"土"的认知词义进行对比分析，发现二者不仅原型词义相同，而且经隐喻拓展而来的延伸词义也有着很大程度上的相似性，英语和汉语使用者对土这一概念的认知逐渐形成了一定程度上的共识。因此，外语词汇学习应该与时俱进，注重词义的内在联系的变化，统筹把握两种语言在发展过程中所展现的相似性和差异性，从而更好地理解语言之间的相通与连接。

    对比认知语义学英汉词汇对比隐喻外语词汇学习词义内在联系

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    系动词和不及物动词的区分和认定

    岳柯
    55-57页
    查看更多>>摘要：大部分语法学家认为，系动词、及物动词、不及物动词是不同类别的动词，而Downing&Locke(2006)认为，系动词是一种不及物动词。这些观点没有对系动词和不及物动词进行明确的区分，不利于两者的认定。文章基于系动词和不及物动词的词汇意义和语法功能，分析它们所在的句子结构及用法，从而达到认定系动词和不及物动词的目的。

    系动词不及物动词补语附语

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    语言学视角下看网络流行语"内卷"

    赵翠洁
    58-59,62页
    查看更多>>摘要：2020年，人类学术语"内卷"成功出圈，在网络上被广泛传播和使用。其含义从最早的用于描述"社会停止向外发展，转向内部精细化"到现在"非理性竞争或非自愿竞争"。从一开始出圈的"教育内卷"到现在的"万物皆可卷"，"内卷"的使用领域广泛，其意义生动形象，言简意赅，反映了当今社会人们的社会心理。这些因素使"内卷"在2020众多网络流行词中脱颖而出。文章主要从语言学角度看"内卷"的来源，词义演变，语言特征和流行原因。

    "内卷""非理性竞争"网络流行语

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    英汉问候语的比较分析

    赵晓梅
    60-62页
    查看更多>>摘要：问候语，作为人类语的一部分，可以说是人们生活中最常用的交际口语。问候语，又叫见面语、招呼语，它短小简单。近年来，不同文化中的问候语差异受到学界关注。该文旨在对中英问候语进行比较分析以提高人们的文化意识，减少跨文化交流过程中的误解和冲突。文章主要探究以下问题:1)中英问候语之间是否存在差异?2)中英问候语之间在哪些方面存在差异?该文以Brown and Levinson(1978)的面子理论，Leech(1983)的礼貌原则和Grice's(1975)的合作原则为理论基础，采用文献研究法和调查法，对日常生活中的英汉问候语进行分析比较。该文通过阐述问候语的定义，分类和特点并对英汉问候语进行分析比较，发现两者在内容、意义、结构和称谓等方面存在差异，且在对于面子理论和合作原则的遵守程度上也存在很大差异，并在该文的最后，给英语学习和教学提出了一些建议。

    礼貌原则问候语合作原则

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    认知隐喻理论对雅思阅读教学的启示

    罗莉娅
    63-64页
    查看更多>>摘要：认知隐喻理论认为隐喻是一种语言现象，也是一种人类认识世界特有的思维方式，它搭建了语言表达和认知习得的桥梁。该文分析了认知隐喻理论的内容和雅思阅读的特点，探讨了认知隐喻能力和阅读理解的关系，认为把认知隐喻理论应用到雅思阅读教学中，可以提高学生的隐喻思维水平，并促进学生对雅思阅读文章的理解能力。

    认知隐喻理论雅思阅读教学

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    "双创"背景下英语专业笔译精品课程建设研究

    曾秦
    65-66页
    查看更多>>摘要：在"创新创业教学"背景下，英语专业笔译精品课程应该重新将其教学目标定位为培养具备职业能力，尤其是创新创业能力，能够胜任语言服务业各岗位工作的应用型人才;调整更新教学内容，融合翻译理论学习、翻译实践和模拟翻译项目运作;分阶段科学地运用"任务式""互动式""自省式""模拟式""团队式"等合适的教学模式;建立并执行包含综合能力、专业能力和创新创业能力三大能力产出的教学评价体系。

    创新创业教学英语专业口译精品课程教学定位教学内容教学模式教学评价

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    基于图式理论的对外汉语阅读教材分析——以《发展汉语中级阅读I》第二版为例

    陈昊怡
    67-68,71页
    查看更多>>摘要：图式理论最早被认知学界提出，后被引入二语教学领域。目前学界对于图式理论在对外汉语教学的讨论较多，但对于图式理论在对外汉语阅读教材的编排分析研究却极少。文章选择了目前在高校使用量较大的汉语阅读教材《发展汉语中级阅读I》第二版作为分析样本，基于图式理论分析研判该教材，并提出合理意见。

    图式图式理论阅读教学对外汉语教学对外汉语阅读教材

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    大数据时代商务英语人才培养模式探析

    陈修龙
    69-71页
    查看更多>>摘要：大数据时代下，跨境商务的内容得到了拓展，对于人才的需求不断调整和改变，从而对商务英语人才的要求以及培养模式提出了新的要求。通过分析当前商务英语人才培养出现的问题，总结反思人才培养的改进措施，希望学校能与企业加强合作，增强师资，培养出更多专业知识过硬、工作技能较强的复合型人才。

    大数据时代商务英语人才培养

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    基于校企合作模式的商务英语课程教学实施策略研究

    陈雪张强
    72-73页
    查看更多>>摘要：我国当前已经进入对外开放的新阶段，各行各业面临"一带一路"倡议建设的发展契机，社会对高素质商务英语人才的质量要求更高。文章探索了校企合作模式的商务英语课程教学的思路，阐述了具体教学策略。

    校企合作商务英语课程教学

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    师生合作评价应用于综合英语课堂的实践与反思

    郭尧
    74-75,81页
    查看更多>>摘要："师生合作评价"是"产出导向法"团队提出的新评价形式。团队尝试将这一新的评价方式应用于综合英语课堂实践，进行了一个学期的教学实验。文章展示了基于"师生合作评价"的教学设计与基本流程，总结了学生的反馈与实践教师的反思，并为下一轮的教学实践提出了参考建议。

    师生合作评价综合英语实践与反思

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