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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    母语负迁移对大学非英语专业学生英语口语的影响及教学启示

    陈培宁
    162-163,191页
    查看更多>>摘要：母语负迁移对中国高校非英语专业学生的英语口语有着深远影响，本文将探究母语负迁移对学生口语具体影响在哪些方面，通过收集学生英语口语语料及一对一访谈的调查方法来分析母语负迁移在学生口语中的具体表现及产生原因。旨在帮助非英语专业学生减少中式英语表达，探索英语口语教学策略，提高高校非英语专业英语口语教学质量。

    负迁移中式英语英语口语教学

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    "产出导向法"视域下的大学英语读写教学设计与实践

    邓恋玫
    164-165,169页
    查看更多>>摘要：如今随着高校教育理念的变革，大学英语教学课程中也开始探索新改革之路。大学英语读写教学作为英语课程教学中的主要内容，对其进行教学设计是英语教学改革的现实要求。因此在读写教学中运用到了产出导向法，然而产出导向法在部分高校仍处于探索阶段，实践操作经验不足，致使该方法在大学英语读写教学设计中存在驱动教学、促成教学、评价教学不完善等问题。对此情况，需在今后英语读写教学设计中，理清产出导向法的主要内容，并从教学目标、教学方式、教学评价、教学内容上寻求改革完善路径，为英语教学改革提供方案参考。

    产出导向法英语读写教学实践路径

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    大学英语智慧教学形成性评价实践探究

    付启军
    166-167页
    查看更多>>摘要：信息技术与教育深度融合催生了大学英语智慧教学，该教学模式下的形成性评价研究具有现实意义。本研究借助PDCA循环理论，探究大学英语智慧教学形成性评价的具体教学实施，对深化大学英语课程建设具有重要的研究意义与参考价值。

    大学英语智慧教学形成性评价

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    "三教"改革背景下技工院校英语教学实践探索——以"Why was it built?"为例

    傅颖孙蕾金雯雯王浩...
    168-169页
    查看更多>>摘要："三教"改革的提出，明确了职业教育高质量发展的突破口，对进一步深化职业教育改革有指导作用。技师学院英语学科，应该从"三教"入手，实现学生全面和谐发展，教师专业素养提升，并优化英语学科建设。文章以"Why was it built?"一课为例，探索"三教"改革理念融入英语教学实践的有效途径。

    "三教"改革产教融合思政技工院校英语教学

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    任务型教学法在大学英语口语教学设计中的运用

    甘惠侨
    170-171,177页
    查看更多>>摘要：当前大学英语口语教学在任务设计环节仍存在诸多不足。本文以任务型教学法为理论依据，从教材中的案例入手，分析大学英语口语教学中不同类型的任务设计现存的问题和解决方案，肯定了任务型教学法对于提高学生口语运用能力的重要性。

    任务型教学法大学英语教学口语教学教学设计英语交际能力

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    翻转课堂视域下高校外语教师现实困境及其策略研究

    郭静媛
    172-173页
    查看更多>>摘要：作为高等教育的重要一环，大学英语教学在时代的浪潮中不断改革和前进。翻转课堂作为一种全新的以学生为中心的体现教学新技术的教学模式，给广大外语教师既提供了广阔的发展空间，同时也带来了前所未有的挑战。该文拟从翻转课堂的内涵和应用入手，阐释高校外语教师面临的现实困境和挑战，提出了应对策略，以期提供有意义的参考和指导。

    翻转课堂外语教师困境对策

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    产出导向法视域下的大学英语课程思政教学设计与实践——以《新视野大学英语》第一册Cliff Young,an Unlikely Hero为例

    何美萱
    174-175,180页
    查看更多>>摘要：产出导向法(Production-oriented Approach，简称POA)，是文秋芳教授针对大学外语学习者提出的一套外语教学理论体系。同时，"课程思政"是新时代进行高校英语课程改革的另一重点。笔者以《新视野大学英语》第一册Cliff Young，an Unlikely Hero为例，详细阐释课堂教学中如何在驱动环节、促成环节和评价环节加入思政元素，以及如何针对不同水平的学生调整教学过程，重点介绍了针对内容、语言和结构三方面的分步骤教学方案及相应活动设计。

    产出导向法课程思政大学英语教学

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    应用型院校大学英语课程形成性评价探索与实践

    金松
    176-177页
    查看更多>>摘要：目前不同院校对于自身的定位主要分为研究型和应用型。不同类型的院校对于人才培养的目标有所不同，因此教学的侧重点也会不同。应用型院校的大学英语课程作为培养学生外语能力的重要手段，不但要探索与其培养目标相适应的课堂上的教学方法，也需要在课程评价上找到合适的评价方式。大学英语课程的评价包括形成性评价和终结性评价，都对教学效果具有反拨作用。该文将重点讨论形成性评价的特点及方式，以期实现教学效果的提高。

    应用型院校大学英语形成性评价

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    慕课视角下大学英语教学的改革模式分析

    李凤仪
    178-180页
    查看更多>>摘要：本文主要对大学英语教学现状进行深入分析，明确在慕课视角下大学英语教学改革存在的弊端和优势，并以此为基础提出相应的英语教学优化措施，希望可以不断提高大学生的英语综合素质，促使大学英语教学模式更加完善。

    慕课视角大学英语翻转课堂教学模式改革

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    大学英语口语教学融入课程思政路径研究

    苗春雨邓珊珊
    181-182页
    查看更多>>摘要：大学英语口语教学改革是新时期大学英语教学改革的重要内容，大学英语口语教学融入课程思政内容，完成好"立德树人"的根本任务，是时代所需，国家所需。把用英语讲中国故事专题融入日常口语教学是适应我国文化"走出去"战略的有效方案，也是增强学生文化软实力和提高学生语言表达硬实力的必然选择。本文将详细阐述目前大学英语口语教学的现状，未来发展方向和将用英语讲好中国故事专题嵌入口语教学的具体实践情况。

    大英口语教学课程思政用英语讲中国故事

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