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期刊信息/Journal information
海外英语（下）
海外英语（下）

杨小红

月刊

1009-5039

0551-3490391

230071

安徽合肥市政务区翡翠路1118号10楼

海外英语（下）/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》（下旬 中考）由安徽科学技术出版社发行，是一本初中生双语有声杂志。内容贴近《英语课程标准》，选材广泛，全面覆盖考点，同步配合复习。它集时尚、实用、趣味与知识性于一体，其目的在于激发初中生英语学习兴趣，帮助他们找到适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，开阔视野，认识世界，顺利通过升学以及各种初级水平考试。 本刊为月刊，每月下旬出版。主要栏目包括：时文阅读、阅读训练营、美味英文、海外风景、文化博览、语法攻关、词汇加油站、洋腔洋调、策略点拨、中考题苑、快乐驿站等。
正式出版
收录年代

    高职高专大学英语教师信息化教学能力调查与研究

    张露云
    220-221,240页
    查看更多>>摘要：在教育信息化深度发展这一背景下，大学英语教师的信息化教学能力是决定高校外语教学信息化水平的关键因素。文章通过对地方高职高专院校信息化环境现状与大学英语教师信息化教学能力现状的调查，分析出当前提升教师信息化教学能力的问题所在，并提出改进思路。

    教育信息化大学英语教师高职高专信息化教学能力提升

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    高职高专学生外语学习中的语言焦虑调查研究

    赵小麒刘雪
    222-224页
    查看更多>>摘要：该文以甘肃省某高等专科学校135名非英语专业学生作为研究对象，采用FLCAS量表进行了问卷调查，利用SPSS20。0进行统计分析。通过统计分析，了解该校非英语专业学生外语学习焦虑的程度和原因，进而提出一些教学启示。

    高等专科学校非英语专业学习焦虑

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    高职英语翻转课堂教学的实证研究

    赵小云成楠羽
    225-228页
    查看更多>>摘要：2018—2019学年笔者对南京信息职业技术学院的软件1802、软件1803两个班级组成的合班和汽车营销1801、国际商务1801两个班级组成的合班进行了对比试验。软件的2个班级作为实验班，采用翻转课堂进行教学，在教学中利用自然与情境法融合，借助语境帮助学生理解含义，减少逐字翻译;汽车营销和国际商务作为参照班，使用传统的教学方式。分析数据显示，翻转课堂能在一定程度上弥补大班教学的缺陷，促进学生加强课外英语学习。与此同时，全校范围内，英语翻转课堂也依次从2017年的小范围试点，2018年扩大试点到2019年全面推广。3年的教学数据显示，通过翻转课堂，课外安排学生完成课前和课后的学习任务，并加大平时各种作业的计分比例，能有效解决高职学生学习被动的问题。翻转课堂教学效果好，值得推广。

    高职英语教学英语翻转课堂英语教学模式

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    高职英语"赛教融通"模式建构与实践研究

    赵芝英沈剑王艳丽
    229-230,235页
    查看更多>>摘要：职业技能大赛可以检验职业院校学生的技能水平、人才培养质量，也能检验教师的教学水平和团队协作能力。本研究以高职英语技能大赛为抓手，构建了高职英语"赛教融通"模式，形成"以赛促教、以赛促改、赛教融通"的长效机制，旨在落实立德树人根本任务，提高人才培养质量。

    职业技能大赛赛教融通高职英语教学改革

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    微课在中职英语教学中的应用实践策略分析

    朱小平
    231-233页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术和网络应用技术的不断发展，微课这种新型的教学模式随之产生。在中职英语教学中，微课的应用既降低了英语教师的工作量，又便于学生学习，还起到了激发学生积极性的作用。本文首先对中职学校的英语教学现状展开分析，其次阐述了微课的应用优势，最后对微课在中职英语教学中实践应用展开论述，以此让英语教师转变教学模式，在激发学生学习英语兴趣的同时又提高教学质量。

    微课中职英语教学应用实践策略分析

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    高职英语阅读课堂中审辩式思维能力培养途径探究

    陆青亿
    234-235页
    查看更多>>摘要：该文分析了审辩式思维能力在高职教育中的必要性，并结合生情、学情从教学方法、教学内容以及教学手段等多方面探讨了审辩式思维能力在高职英语阅读课堂中培养途径。

    审辩式思维能力英语阅读培养途径

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    "愿景激励计划"在中职英语课堂的应用研究——以上海一中职校为例

    鲍英
    236-238页
    查看更多>>摘要：文章以"二语动机自我系统"为理论基础，以57名高一普通中职生为受试，开展了为期13周的"愿景激励计划"应用研究。结果显示，学生"理想二语自我"和二语学习动机水平都得到有效提升。激励作用主要体现在对待课程态度及课堂参与度上，对于课后学习行为影响不大。

    愿景激励计划理想二语自我二语动机

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    混合式教学模式下大学生英语自主学习能力的培养策略

    楚熙婷
    239-240页
    查看更多>>摘要：一直以来英语都是重要的通用语言，每个学生都应该进行学习。作为大学生来说英语学习更是最为重要的学习科目之一。对此国家早早意识到学习和教育的重要性，从小学就开始让学生正式开始学习英语(学前教育也有接触英语)。并且教育部门将提升大学生英语自主学习能力定为新课标背景下的高校教学改革的工作之一。学习英语的方法一直在不断地进化，通过应用混合式教学模式，提升大学生的英语自主探究及学习能力。本文通过探究大学生英语自主学习能力培养工作中存在的问题，并应用混合式教学模式提出有效的策略，提升大学生的英语自主学习意识。

    混合式教学模式大学生英语自主学习能力培养

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    征稿启事

    封2,封3页
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