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期刊信息/Journal information
海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    TED演讲中的立场与身份构建研究

    王佳宁
    66-69页
    查看更多>>摘要：文章选取TED演讲为语料，主要运用Hyland立场分类模式考察了TED演讲者立场话语对其身份构建的作用。研究发现，语料中模糊语和增强语的合理使用促进了演讲者可信度身份维度的构建;增强语和评价型态度标记语可以帮助构建演讲者的权威身份;而缓和型模糊语和情感型态度标记语则拉近了演讲者与听众的关系，帮助演讲者树立了亲和形象。该研究结果对公共演讲语篇具有一定的借鉴意义。

    立场身份构建TED演讲语篇分析

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    面向引文回译的跨语言引文溯源方法研究

    魏冰
    70-73页
    查看更多>>摘要：为解决外译实践中"引文内容难回译"的困境，文章提出一种面向跨语言引文内容的溯源方法。该方法以自然语言处理技术为基础，通过规则抽取施引文献中的引文内容，并根据算法流程识别被引内容，分析该方法面向专门领域的可行性及识别效果。实验共对1338条引文句进行跨语言引文溯源，正确率可达85%。实验表明，该方法能够在很大程度上匹配引文内容与跨语言被引语句，为引文回译实践提供了新的思路。

    引文溯源引文回译双语词表文本挖掘

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    基于语料库的大学生英语写作口语化倾向研究

    薛文瑄戚焱朱佳怡胡成圆...
    74-77页
    查看更多>>摘要：中国的英语教育中关于写作技巧的训练相对听说训练而言较少，从而导致许多中国大学生对于正式的英语写作表达不够了解，在写作中出现口语化表达的问题。文章拟通过建立英语专业学生毕业论文小型语料库，将其与英国学术口语语料库(BASE)和英国学术书面语语料库(BAWE)进行对比，从词块结构和使用角度分析中国大学生英语写作中的口语化倾向。研究结果发现，口语化倾向词块在大学生英语写作中广泛存在，上述词块的过度使用导致表达不够准确、严谨，影响写作质量。该研究结果有助于提高大学生英语写作的规范性和准确性，为写作教学实践提供参考。

    英语写作词块口语化倾向语料库

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    外语羞耻和内疚与大学英语四级成绩的关系探究

    张晓乐
    78-81页
    查看更多>>摘要：文章以华北地区某高校非英语专业大二年级学生为研究对象，通过问卷调查探究大学生外语羞耻和内疚情绪与大学英语四级成绩的关系。研究发现，大学生的内疚倾向水平最高，羞耻倾向次之;内疚及羞耻倾向均与四级成绩相关;男女生对于四级成绩，内疚和羞耻倾向方面存在差异。研究结果旨在为外语学习的情绪研究和外语教学提供启示。

    外语羞耻外语内疚大学英语四级成绩

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    人际功能视角下2024年新年贺词英译本研究

    钟晨露
    82-84页
    查看更多>>摘要：新年贺词是传递中国声音，展示国家形象的重要载体。文章基于韩礼德的人际功能理论，从语气、情态和人称方面对《中国日报》中2024年新年贺词的英译本进行定量和定性分析，探讨语篇中的人际功能特征。通过分析语篇，发现习近平总书记在语气系统方面使用最频繁的是陈述句，以陈述观点和叙述事实为主。在情态系统方面，大量使用中低值情态动词，体现亲民的风格，拉近领导人与人民群众间的距离。在人称方面，使用频率最高的是第一人称，使领导人的意见更容易被接受，实现更好的演讲效果。

    新年贺词英译本人际功能语气情态人称

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    基于产出导向法的综合英语课程混合式教学实践——以《综合英语Ⅱ》Unit 7 The Jeaning of America为例

    陈曼
    85-87页
    查看更多>>摘要：随着互联网的普及以及信息技术与英语课堂教学的深度融合，混合式教学已成为高校英语教学中的重要模式。文章以慕课网、超星学习通、批改网和WELearn为技术支撑平台，结合英语专业教材《综合英语II》第七单元The Jeaning of America的教学实践，运用产出导向法(POA)，从"驱动""促成""评价"三个环节精心设计教学活动，旨在探索一种线上线下相结合的混合式教学模式，以解决英语专业综合英语课程中存在的"学用分离"问题。希望通过此教学实践，为验证POA在英语专业混合式教学中的有效性提供有价值的参考。

    混合式教学产出导向法综合英语教学实践

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    渗透理论指导下的英语听力课程思政元素融合路径探索

    甘伶俐
    88-90,112页
    查看更多>>摘要：课程思政改革旨在将思想政治教育与专业教育紧密结合，使学生在学习专业知识的同时，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。高校课程思政改革对于提高高校思想政治教育质量、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文从"立德树人"的育人理念出发，以渗透理论为指导，以英语听力课程为例，探索渗透理论指导下课程思政元素与英语听力教学融合路径。文章通过英语听力课程教学中思政元素融合路径的探索实施，力求在提高英语教学质量的同时，潜移默化地对学生进行思政引导，从而推动高校德育工作的创新发展，努力培养具备沟通能力、人文素养、中国情怀、国际视野的英语专业人才和复合型英语人才。

    渗透理论课程思政英语听力教学设计教学改革

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    FIF口语训练平台在大学英语口语教学中的应用探析

    李静胡一可
    91-93页
    查看更多>>摘要：信息技术的高速发展加强了对应用型、复合型、专业型人才的需求。大学英语教学在教学改革进程中聚焦于阅读和写作等输出能力，而口语能力培养仍面临难题。为适应"互联网+教育"时代多元化要求，引入FIF口语训练平台，旨在利用其强大的语音测评技术和丰富的口语语料资源库帮助学生实现从"敢开口说"到"能准确说"的过渡。因此，本文通过教学实践探索了FIF平台与大学英语口语教学结合的应用模式，为后续教学提供一定参考和借鉴。

    口语能力培养FIF口语训练应用模式大学英语

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    混合式课程评价体系促成"两性一度"实现路径分析

    李鹏张飙邓天卫
    94-96页
    查看更多>>摘要：混合式一流课程建设需要科学的评价体系，以促进课程提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。国内外学者对混合式学习评价和"两性一度"原则进行了理论和实证研究，但对评价体系如何促成"两性一度"实现的路径研究还不够深入。以混合式一流课程"学术英语写作"为例，探讨高阶性、创新性和挑战度的原则与课程评价体系的各个环节之间的对应关系，分析通过混合式课程评价体系的构建达成"两性一度"目标的实现路径。深化了对"两性一度"课程建设原则的理解，为混合式"金课"建设提供参考范式。

    两性一度混合式金课评价体系实现路径

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    地方红色文化融入高校英语专业教学研究

    梁法丽
    97-99页
    查看更多>>摘要：地方红色文化作为地方特色，在高校英语专业教学中正逐渐发挥积极作用，为教学效果提供了进一步保障。文章基于地方红色文化融入高校英语专业教学的研究，旨在探索地方红色文化与英语专业教学有效融合的路径，以提升学生的跨文化交际能力为基础，深入增强学生的文化自信和爱国情怀，为培养具有国际视野和本土情怀的高素质外语人才提供有力支持。

    地方红色文化高校英语专业教学发展跨文化交际、文化自信

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