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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    评价改革背景下有效教学反馈的策略探究

    徐悦
    221-224页
    查看更多>>摘要：2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，教学评价改革正在成为教育改革的核心阵地。一直以来，教学反馈受到中外学者不同程度的关注，但在国内，针对教学反馈的理论研究并不丰富，难以指导一线教师进行有效的反馈活动。因此，探讨与认识教学反馈的概念、理论基础、原则、策略等重要因素，对于新时代中等职业教育教师实施有效反馈具有重要的实践意义。

    教学反馈有效策略学生中心职业教育语言学习

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    新课标指引下高职英语课程思政建设的路径研究

    杨璟婷王姣
    225-227,231页
    查看更多>>摘要：高校课程思政建设是坚持社会主义办学方向、实现"立德树人"目标的关键，是构建"三全育人"体系、提高人才培养质量的重要举措。作为一门语言基础课程，高职英语有其特定的"职场语境"以及丰富的文化内涵，兼具工具性、人文性、职业性和思政性等多重特质。随着高职英语新课标的颁布实施，要进一步发挥高职英语课程的思政功能，将英语学科核心素养与课程思政建设的目标紧密结合，深入探究课程思政融入英语教学全过程的路径与方法。

    新课标高职英语课程思政路径

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    基于学习动机理论的英语第二课堂教学实践研究

    杨凯
    228-231页
    查看更多>>摘要：文章依据数据统计及文献综述法对英语第二课堂教学实践研究现状进行分析，以发现英语第二课堂教学研究的不足。基于学习动机理论，运用问卷调研法对上海电子信息技术学院五年一贯制中职阶段三年级学生英语第二课堂学习动机、学习方式、学习内容进行考察，分析数据特征，开展基于学生学习动机的记忆术教学，并对教学效果进行评测。研究发现:第二课堂呈现出学生在课前和课后明显具有工具性学习动机倾向，但融入型动机表现不明显。开展学习动机型第二课堂，可明显提高教学效果。综合运用多种网络工具进行线上英语第二课堂的实践具有可操作性，为英语第二课堂教学实践提供新的理论依据和实践思路。

    学习动机理论英语第二课堂教学实践

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    高职英语课程线上线下混合式教学效果评价实践探究

    杨璐
    232-234页
    查看更多>>摘要：在高职英语教学中，混合式教学模式的应用已经相对成熟，而如何去评价混合式教学模式的效果成了当下高职英语教师需要思考的问题。文章着重对高职英语线上线下混合式教学效果评价进行分析，从评价体系指标的构建、指标权重的确定以及效果评价三个方面着手，构建科学的混合式教学评估体系。

    高职英语混合式教学效果评价

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    学业水平考试背景下中职英语阅读理解提升策略探析

    叶灵惠
    235-237页
    查看更多>>摘要：文章对学考背景下中职英语阅读理解的提升策略进行了综合分析。明确了学考背景的特点;了解了中职英语阅读理解教学的教学要素;分析了阅读理解教学的问题;探讨了提升英语阅读理解教学能力的若干策略。现将研究内容进行综合说明。

    学考背景中职英语阅读理解

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    基于学习通网络学习平台的高职英语混合式教学模式应用探析

    余璐
    238-240页
    查看更多>>摘要：在英语教学改革不断前进的影响下，混合式教学越发受到人们的认可。混合式教学其实就是应用互联网技术对普通课堂教学和线上教学进行结合的一种教学模式，是一种新型教学模式。文章以学习通网络学习平台为例，对应用其构建高职英语混合式教学模式进行了研究，还对该教学模式的应用进行了分析，希望文章的研究可以为高职英语教师提供参考，可以为信息化教学发展提供帮助。

    学习通英语混合式教学

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    征稿启事

    封2,封3页
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