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化学教与学（下半月）
化学教与学（下半月）
化学教与学（下半月）/Journal Chemistry Teaching And Learning
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    指向培养学生高阶思维能力的"实验室制取氧气"的教学

    穆小艳
    81-83页
    查看更多>>摘要：以"实验室制氧气"为例,从药品选择、装置搭建、总结思路、方案评价等角度,培养学生分析、综合、评价等高阶思维能力.设计高阶学习活动,培养学生创新能力、问题解决能力、批判思维能力.

    高阶思维能力化学实验氧气

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    基于核心素养视域下的高中化学实验的教学研究

    张少文
    84-86页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生的观察能力、思维能力和实验探究能力,通过实验教学可以提升学生的化学核心素养.本文就基于核心素养视域下,如何开展高中化学实验教学做一浅述.

    核心素养高中化学实验教学

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    "氢气的制取与性质"系列实验的新设计

    吴旖旎吴永才
    87-89页
    查看更多>>摘要：针对不同版本教材中氢气的知识点编排相对零散,实验孤立等问题,在分析一线教师已有研究的基础上,找到实验新设计的发展空间.介绍了利用塑料注射器自制随制随停的气体发生装置,并完成氢气制取和性质的系列实验.分析了实验设计的创新之处,以期拓展一线教师实验改进的视角.

    氢气系列化实验改进注射器V型玻璃管

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    在比较中选择在选择中优化——以"实验室制取二氧化碳的药品选择"为例

    曹先杨军峰
    90-92页
    查看更多>>摘要：CO2的实验室制取是初中化学重要的学习内容之一,探究的重点通常为CO2发生装置的选择与优化,但对试剂的选择、优化较少涉及.本文依据"元素守恒"思想,结合化学史和实验对CO2实验室制取中药品的选择进行多维度探究,突破知识难点,激发学生学习兴趣,发展学生"科学探究与创新思维""证据推理与模型认知"等化学学科核心素养.

    CO2的实验室制取元素守恒药品选择教学设计

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    提升初中化学教师专业能力的思考与建议——秦淮区"中考学科教师专业基本能力测试"分析

    叶菁
    93-94,83页
    查看更多>>摘要：通过对秦淮区中考化学学科教师专业基本能力测试试题和测试结果的分析,发现初中化学教师专业基本能力(主要包括解题能力、命题能力和问题解决能力)方面可能存在的问题,引发思考并尝试提出专业能力的提升建议.

    初中化学教师专业基本能力思考与建议测试分析

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    人教版初中化学"燃烧的条件"的教学思考

    王茜
    95-97,83页
    查看更多>>摘要：对教材上关于"燃烧的条件"这一核心概念在教学实践过程中遇到的问题进行思考,并从学生角度出发,提出解决措施.进一步挖掘"铁丝在氧气中燃烧"这一实验的价值,基于提升学生的科学素养设计探究性实验,和学生一起对教材所描述的"铁丝在空气中不能燃烧"这一现象进行修正,进而对"燃烧的条件"这一核心概念进行补充和深度理解.

    燃烧的条件铁丝在氧气中燃烧探究实验教学思考

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