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期刊信息/Journal information
化学教与学
化学教与学

马宏佳

月刊

1008-0546

hxjyx@jschemedu.com

025-83708455

210097

南京市宁海路122号南京师范大学化学楼

化学教与学/Journal Chemistry Teaching And Learning
查看更多>>《化学教与学》为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的江苏省唯一化学教育教学类省级期刊，刊号为ISSN 1008-0546 CN 32-1482/G4。读者对象：中学化学教师、化学教学研究人员、师范生、教育类研究生等。
正式出版
收录年代

    促进学生高阶思维发展的单元作业设计——以"践行低碳你我共探"项目复习为例

    吴秋煌杨晓聪邱丽桃
    84-87,50页
    查看更多>>摘要：在中考复习中实施项目教学,可以助力核心素养落地,促进高阶思维发展,而配套的单元作业承载着达成课程素养目标、促进高阶思维发展、落实"双减"要求等重要功能.因此,单元作业的设计同样不可忽视.

    高阶思维项目教学单元作业设计

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    基于"舌尖上的化学"习题情境设计与反思

    龚甲艺
    88-90页
    查看更多>>摘要：本文基于食品安全,以"酸甜苦辣咸"为情境素材,以习题设计为命题形式,挖掘二者的契合点,从生活走向化学,强化兴趣驱动,提高认知能力,从化学回归生活,感悟学科价值,提高生活品质.

    调味剂习题设计情境

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    无现象复分解反应的可视化设计

    王胤琪姚志红朱旋农汪三叶...
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文采用直观的可视化手段,通过对影响实验现象因素的分析与探究,选取合适的反应试剂,并改变传统复分解反应的水溶液体系,使酸、碱两者分别溶解在无水乙醇中形成无水溶液,设计了复分解反应实验.实验中生成的盐在无水体系中溶解能力弱,可以直观地看到盐在无水环境中的析出,且无水硫酸铜能迅速结合反应中生成的水,颜色变化明显,也直接证实了水的生成.

    无现象复分解反应溶液体系可视化

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    基于"模型认知"的"二氧化碳与水"的实验教学改进

    张晓燕
    94-96,93页
    查看更多>>摘要：本文首先将非封闭体系的二氧化碳与水的混合模型,改进为封闭体系两者混合,但现象不明显,进而对该模型进行修正,借助数字化实验观察实验数据,同时观察压强及pH,多途径获取水可以吸收二氧化碳的证据,对模型进行应用,对比氢氧化钙和水吸收二氧化碳的能力.

    二氧化碳水模型认知

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    自由组合式气体制备与性质探究的装置设计

    严晓玲杨涛
    97-98页
    查看更多>>摘要：二氧化碳与氢氧化钠的反应是初中化学教材中的重要内容,该反应体现了碱能与非金属氧化物反应的性质.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,与氢氧化钠反应却没有明显的现象.本文利用常见的医疗用品进行自由组合,从双角度验证反应的发生,并将装置进行推广,可用于"固液不加热型"气体的制取,以及一些有毒气体的性质检验.

    自由组合式无明显现象双角度验证直观

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    二氧化硫"制—性—吸"一体化极简式实验设计

    石林森车玮陈继平
    99-100页
    查看更多>>摘要：本文基于"二氧化硫气体制备及性质探究"实验中存在的一些普遍性问题,结合教学实际设计了一套集"二氧化硫制备、性质探究和尾气处理"的一体化极简式实验装置.综合实践表明,改进后的装置具有实验试剂使用较少、尾气处理方便、实验现象明显、操作简单等优点,基本克服了教材实验及已有相关研究存在的不足和缺陷.

    SO2制备及性质一体化绿色化极简化

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    化学教与学征稿启事

    封2页
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