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李锦韬

月刊

1674-6023

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024-86209776

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

基础教育论坛/Journal Ji Chu Jiao Yu Lun Tan
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    幼儿园绘本阅读教学探究

    袁敏
    92-94页
    查看更多>>摘要：在幼儿园绘本阅读教学中,教师应该尊重幼儿的年龄特点和思维能力,深入理解幼儿在阅读绘本过程中的心理需求和认知规律,使得幼儿更好地感知阅读的魅力,在阅读中促进幼儿学习能力的提高.文章探讨了幼儿园绘本阅读教学,围绕幼儿的兴趣话题、阅读喜好,从年龄特点、多元教学、幼儿兴趣等角度出发,探索适合幼儿的绘本阅读教学模式,对教学活动提出可行之策,以阅读促进幼儿发展,让幼儿在绘本阅读中形成终身阅读的兴趣和能力.

    幼儿园绘本阅读认知水平

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    幼儿园创意美术教学活动的设计与实施

    薛丽梅
    95-97页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教育工作中,创意美术对传统美术活动作出革新,要求教师将多种教学资源融入教学活动,以全新的美术活动激发幼儿的想象力和创造力,培养审美情趣,以创意美术完成对幼儿艺术学习的启蒙.文章主要探讨幼儿园创意美术教学活动的设计与实施,深度解读创意美术的概念,整合多种教学资源,围绕绘本资源、多元材料、发展阶段三个方面,对教学活动提出可行之策,以创意美术激活幼儿的创新思维,用创意美术提升幼儿的美术素养.

    幼儿园创意美术美术素养

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    生活:幼儿进行科学探究的"沃土"——谈幼儿园科学活动生活化策略

    邱永秀
    98-100页
    查看更多>>摘要：科学探究是一项源于生活、归于生活的活动,是幼儿建构科学认知、积累科学经验、发展核心素养的有效途径.因此,教师要进行幼儿园科学活动生活化的研究,在厘清科学活动生活化内涵的基础上,探寻具有普适性的实践原则,提出切实可行的实践策略,让生活成为幼儿进行科学探究的"沃土".

    幼儿园科学活动科学探究生活化

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    区域游戏中自然资源的有效利用

    何东妹
    101-103页
    查看更多>>摘要：在幼儿园区域游戏中利用自然资源,能为幼儿提供全新的活动思路,为其带来积极的游戏体验.自然资源在幼儿生活中随处可见,具有丰富性、多样性、可变性的特点,能快速激活幼儿对游戏的好奇心和探索欲.文章探讨幼儿园区域游戏中自然资源的有效利用,通过对自然资源的开发与利用,从一物多玩、环境探测、区域解读三个方面进行分析,以特殊的游戏材料和环境,让幼儿在区域游戏中感知自然资源的魅力,促进幼儿观察力、想象力、创造力的全面发展.

    幼儿教育区域游戏自然资源

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    一幼一叙:家园共育"三主叙事"的有效方式

    徐云
    104-106页
    查看更多>>摘要：家园共育是家庭和幼儿园合作的新形式,是家园共同记录、双向交流幼儿成长情况的过程.基于个性化发展理念,通过初识、再识、深探、回顾幼儿的成长情况,尝试以幼儿为主体、幼儿园为主导、家长主动的三主体共同叙事,尊重幼儿的主体地位,发挥幼儿园的主导作用,家长主动参与,最终形成一幼一叙"三主叙事"家园共育新模式.

    一幼一叙三主叙事家园共育

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    初中数学易错题的成因分析及教学策略

    姚秋静
    107-109页
    查看更多>>摘要：易错题的成因分析及合理掌握利用易错题的方法是数学教学中重要的课程内容,其对学生数学能力的提高有重要意义.文章从初中数学易错题的成因分析入手,探究了前摄干扰问题、概念认知模糊、忽视隐含条件、以偏概全错漏四个方面的问题,并据此提出了巧妙发现易错点、系统讲解易错点、有效防范易错点、系统总结易错点、夯实易混易错点等教学策略,旨在强化学生解决问题的能力,提高数学课堂教学效率.

    初中数学易错题解题效率

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    小学班级管理中立德树人的有效融入

    帅国清
    110-112页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,班主任要重视育人的作用,将立德树人作为班级教学的工作重心,始终坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使学生能够成长为对社会有积极贡献的优秀人才.基于此,文章主要针对如何在小学班级管理中融入立德树人展开探究,围绕如何建设班级文化、在班级管理中渗透德育等策略进行探讨,旨在提高小学班级管理水平,促进学生身心健康发展.

    小学教育班级管理立德树人

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    人物介绍

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    特色校园文化铸就"东荟精神"

    封3页
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