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期刊信息/Journal information
基础教育外语教学研究
基础教育外语教学研究

包天仁

月刊

1009-6027

010-88375289

100044

北京市三里河路1号西苑饭店2号楼4层

基础教育外语教学研究 /
查看更多>>各级教育行政部门决策管理的参考基础，外语教研专家了解动态的窗口，各级外语教科研员指导工作的助手，广大外语教师教学教改实验的园地。
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    英语教师专业发展的必要性——原一川教授访谈录

    包天仁
    3-5页
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    关于小学英语课堂教学活动激发学生英语学习内部动机的探讨——基于中低年级的探讨

    陈晓孟海蓉
    6-10页
    查看更多>>摘要：英语学习动机是影响英语学习成效的关键因素之一.相较于初高中阶段而言,小学阶段儿童的英语学习动机以内部动机为主,但随着逐渐进入更高的学习阶段,儿童的外部动机逐渐超过内部动机,但总的趋势是英语学习动机水平呈现逐级下降的态势.如果想要维持其水平的稳定性,我们应多从激发学生的内部动机入手.本文通过分析观察法,重点对小学中低年级课堂教学活动如何激发学生英语学习的内部动机以及效果进行了探讨.

    英语学习动机内部动机自我概念

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    2017年全国中考英语改革及中考英语总复习教学研讨会会议综述

    国家基础教育实验中心外语教育研究中心
    11-14页
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    语言学习中的频率效应——基于心理学与语言学的认知

    赵继政
    15-21页
    查看更多>>摘要：本文采用文献法对心理学和语言学的频率效应理论进行了综合分析,关注了行为主义心理学、结构主义语言学与语言天赋论在频率效应理论上的分歧,重点介绍了认知心理学及其相关的建构主义理论、基于使用的语言观和连接主义对语言学习中频率效应的基本观点.基于上述理论,作者提出频率效应具有内隐学习的特点,与语言接触的频率是形成语感和实现语言自动化的前提和基础.关于如何在基础教育英语中关注语言学习的频率效应,作者提出了教师应重视学生学习习惯的养成、语言教学材料的选择以及语言学习时间上的投入等建议.

    频率效应认知语言学建构主义连接主义内隐学习

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    中国英语教学的承受度

    包天仁
    22-23页
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    师范教育的中华文化内涵

    孔德惠
    24-25页
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    Listening Cloze Meets Info-Gap: A Hybrid Activity to Exploit Listening Materials

    Costa Rica
    25-31页
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    中国小学英语教学与考试

    包天仁
    32-33页
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    2007-2016年江西省高考英语卷阅读理解测试题内容效度历时研究

    孟莉娜罗晓杰
    34-43页
    查看更多>>摘要：本文以2007-2016年江西省高考英语卷阅读理解测试题为研究对象,基于Bachman和Palmer(1996)的任务特征框架,从测试输入和测试答题两个维度对其内容效度进行历时分析.研究发现,2007-2016年江西省高考英语卷阅读理解测试题的内容效度较高,但也存在阅读语篇总长度过长、不同年份阅读速度要求不同且差异较大、语篇难易度顺序安排不合理、话题涉及不够广泛、应用文体裁考查比例偏低、阅读技能考查不够全面等不足.基于上述研究发现,本文建议高考命题者严格按照考纲要求适当缩短阅读语篇总长、确保阅读速度要求统一、保证语篇易读度顺序安排的合理性、增加阅读体裁的多样性、扩大阅读技能考查的覆盖面,以提升高考阅读理解测试命题的科学性.

    阅读理解测试内容效度测试输入阅读技能历时分析

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    2016年赣州高考一模英语试卷分析与解读

    石杨平朱晓东
    44-50页
    查看更多>>摘要：试卷分析是对学生考试结果的综合性评价,是教学实践的重要组成部分,也是教学效果检测的重要依据.本文以2016年江西省某省级重点高中高三某班54名学生的高考一模英语成绩为样本进行试卷统计分析,包括对试题的难度、区分度、信度、效度分析,探讨赣州高考一模是否具有合理性和有效性,以期促进语言测试更好地服务于英语教学,同时为广大英语教师提供一种语言测试的研究范式.

    试卷分析难度区分度信度效度

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