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期刊信息/Journal information
基础教育外语教学研究
基础教育外语教学研究

包天仁

月刊

1009-6027

010-88375289

100044

北京市三里河路1号西苑饭店2号楼4层

基础教育外语教学研究 /
查看更多>>各级教育行政部门决策管理的参考基础，外语教研专家了解动态的窗口，各级外语教科研员指导工作的助手，广大外语教师教学教改实验的园地。
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    基于语篇层面的高中英语语法教学实践

    陈世克
    46-49页
    查看更多>>摘要：传统以掌握正确的语法规则和形式为教学目标的语法教学导致学生语法学习枯燥、低效.基于此,教师应重视语篇作为语言能力形成的栽体.本文通过分析教学案例,探讨基于语篇层面的语法教学实践及建议,即明确语法教学目标,编写整合语篇,从语篇的话题、文体和结构等维度解读挖掘语篇,创设语篇层次的语法情境,从而促使学生准确使用语法知识,提升学生的语言技能.

    语法教学高中英语语篇

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    初中英语积极学科情感培养:课堂观察视角

    郑志恋田美芬
    50-56页
    查看更多>>摘要：本研究以韦伯提出的教-学-评一致性理论为指导,以学习为中心的课堂观察五个维度之一的积极学科情感为研究视角,旨在通过课前研读授课教师的教学设计,分析开课班级学生学情,考察教师设计的目标在真实课堂上达成的程度.文章通过课堂实地观察、教师自评问卷、学生访谈和SPSS24.0描述性分析等方法,发现初中英语教师对积极学科情感培养目标定位模糊,教师自评与观评存在显著差异;对C类学生的积极学科情感培养不足;讨论方法的缺失导致消极学科情感;积极学科情感能有效促进学生英语学习.

    课堂观察积极学科情感

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    词块理论在初中英语教学中的应用研究

    冒晓飞周华
    57-61页
    查看更多>>摘要：本文分析了初中英语教材中的词块特点,并结合具体的教学案例,探讨如何在实际初中英语教学中运用词块理论,提出教师应创设情境,在真实的语境中识别、提取和运用词块;创设情景链,在连续的情境中操练和运用词块;变换词块训练方式;基于教材拓展延伸,建立主题词块语料库,以提升学生的词块意识和词块运用能力.

    词块理论词块意识教学情境

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    飘洋过海英伦行学无止境名师梦——我的英国求学路

    董洪霞
    62-64页
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    《基础教育外语教学研究》(月刊)征稿、征订

    封4,封3页
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