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期刊信息/Journal information
井冈山师范学院学报
井冈山师范学院学报

康泰

双月刊

1006-1975

xuebao@jgsu.edu.cn

0796-8100483

343009

江西省吉安市青原区

井冈山师范学院学报/Journal Journal of Jinggangshan Normal College(Philosophy and Social Science)
查看更多>>本刊以突出学术性、师范性、地方性为主要特色。刊登政治、经济、法律、哲学、历史、文学、语言、艺术和教育等社会科学论文，也发表自然科学论文。辟有庐陵文学研究、井冈山革命斗争史研究两个重点专栏。
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收录年代

    论无预售许可证商品房预售合同之效力

    王华
    81-84页
    查看更多>>摘要：无预售许可证商品房预售合同违反了法律的强制性规定,但这并不导致此类合同必然无效.对无预售许可证商品房预售合同的效力应该区分不同情况进行分析,具体有无效和可变更可撤销两种情形.

    商品房预售预售许可证合同的效力强制性规定

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    欠发达地区高校师生公正观念的表达与高校稳定

    刘小干罗学渭张梅龙高登云...
    85-89页
    查看更多>>摘要：纵观历史,影响高校尤其是欠发达地区高校稳定的原因很多,但其中一个重要原因就是高校中存在的不公问题.本文分析了欠发达地区高校师生对不公正待遇的表达方式,研究了在公正问题上影响欠发达地区高校稳定的几个主要因素,并对消除社会不公、做好欠发达地区高校的稳定工作提出了相应的对策.

    欠发达地区高校师生公正表达方式高校稳定

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    关于高师学科教育学课程重建的若干设想

    昌庆钟
    90-93页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革的推进,凸显了学科教育学课程的问题与弊端,学科教育学课程的改造与重建迫在眉睫.本文基于新世纪的教育教学理论与课程改革的现实需要,从课程目标的重建、课程内容的更新、课程实施方式的转变、课程的外部支持与研究机制的建立等方面,提出了重建学科教育学课程的初步设想.

    学科教育学课程学科教育学学科教育

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    大学语文课在高等教育中的地位和功能

    安萍
    94-96页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述了大学语文课在全日制普通高校的课程体系中占有的重要地位.

    大学语文高等教育地位功能

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    大学生心理教育课程模式建构

    陈小建张波朱景华
    97-99页
    查看更多>>摘要：<大学生心理教育课程>要充分体现以人为本的科学教育发展观,按照高校大学生心理教育的构成,从有效性、实用性和发展性出发,依据大学生心理教育的理念、原则,构建大学生心理教育课程的模式,帮助和引导大学生走出困境,学会自我心理保健.

    大学生心理教育课程模式

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    高校"两课"课件的制作与运用

    曾文婷罗学渭许斌
    100-101页
    查看更多>>摘要：高校"两课"课件的制作与运用是多媒体教学的一种重要形式.本文通过对"两课"课件中存在的问题的分析,提出"两课"课件制作与运用应遵循的原则.

    "两课"课件多媒体教学制作原则

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    SCIAA教学法--基于"学生本位课程"的英语精读教学法

    谢兴吴玉玲
    102-103页
    查看更多>>摘要："学生本位课程"是以人本主义心理学和建构主义课程观为基础的一种新型课程.这种课程确立了学生在教学中的主体地位以及教师的主导作用,强调在教学中充分利用学生原有知识和经验.SCIAA教学法是笔者将"学生本位课程"应用于教学实践而形成的一种新的英语精读教学方法.

    学生本位课程人本主义心理学建构主义课程观

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    跨学科和跨课程整合式外语教学途径初探--对大学英语课程设计的一个框架性构思

    郭希梁红
    104-106页
    查看更多>>摘要：外语教育占据了大量教育与社会资源,有能力的国家都尽力使外语教育具有更多的意义.跨学科教育在国外起步比较早,现在已经得到教育界的普遍认同和应用.中国受到教育改革的巨大压力;大学外语教学也有许多外在和内在的原因需要改进.在大学外语教学中引入跨学科/跨课程整合式教学途径既有必要也比较可行.

    跨学科跨课程整合课程设计

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    英语听力理解困难分析及教学对策

    熊萍萍
    107-109页
    查看更多>>摘要：本文基于图式理论分析了中国学生的英语听力理解困难的原因,并提出英语听力课堂教学的有效模式:遵循听前导入--听力训练--听后讨论的课堂程序,综合视、读、听、说等技能的交互式英语听力课堂教学模式,达到真正地提高中国学生听力理解能力的教学目标.

    图式交互式互动

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    试析少儿英语的"感知"教学

    俞惠
    110-111页
    查看更多>>摘要：如何提高少儿英语的教学质量,这是全社会共同关心和急需解决的问题.本文在前人研究的基础上,结合少儿的特点,着重探讨少儿英语的"感知"教学,即让少儿在"感知"中习得英语.

    少儿英语"感知"教学

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