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江西教育
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旬刊

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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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    如何突破初中语文作文教学的"瓶颈"

    周洪艳袁海员
    28-29页
    查看更多>>摘要：学生的作文通常存在记人叙事浅显化、表情达意简单化等问题.作文教学是小学语文教学的重要内容.因此,教师要改变作文教学重结果、轻过程的做法,努力引导学生回归生活,积累素材,抒写真情.这样不仅能激发学生的写作欲望与热情,还能提高学生的语文综合能力.

    初中语文作文教学回归生活

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    在初中语文教学中培养学生创新思维的策略

    李贤真
    30-31页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推行,我国教育改革重在发展学生的综合能力,培养学生的创新思维已成为教育的重中之重.本文从学生创新思维能力的现状出发,阐述了培养学生创新思维的重要性,探讨了培养学生创新思维的策略.

    初中语文创新思维培养

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    初中英语教学中任务型学习模式的应用

    陈婷
    32-33页
    查看更多>>摘要：随着各个学科教学改革的推进,各种新型的教学手段及模式应运而生,任务型学习模式便是其中一种.对于初中英语教学而言,教师有效引进任务型学习模式,可以强化学生的学习体验,提升英语课堂教学的效率.笔者主要对初中英语教学中的任务型学习模式进行了探究,分析了应用任务型学习模式的意义,阐述了当前任务型学习模式的应用现状,提出了有效开展初中英语任务型教学的策略.

    初中英语任务型学习模式应用策略

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    课程思政视角下的中学音乐教学

    张瑜
    34-35页
    查看更多>>摘要：中学音乐教学在教学素材、教学方法方面为课程思政的实施提供了可行和便捷的条件.在中学音乐教学中,教师要挖掘教材中的家国情怀、传统文化,对教学资源进行积极开发和利用,实现课程思政的渗透,进一步提高中学音乐教学的质量.

    中学音乐课程思政教学策略

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    计算思维视域下信息技术教学的策略

    董自皎
    36-38页
    查看更多>>摘要：计算思维是信息技术课程的核心内容,也是学生必备的能力.在当前的中小学信息技术教育中,教师要帮助学生掌握计算思维,而不是让学生单纯地掌握计算机操作技能.笔者针对信息技术课堂中计算思维的培养需求,结合初中信息技术课堂教学实例,分析了计算思维视域下信息技术教学的策略.

    计算思维初中信息技术项目式学习

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    "新课标"下小学语文学习任务群的教学

    朱建芳
    39-41页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下,发展型学习任务群被赋予了新的内容.因此,在教学过程中,教师应紧扣"实用性阅读与交流""文学阅读与创意表达""思辨性阅读与表达"三个教学目标,设计教学内容,发挥学生学习的积极性,强化学生对某些知识点的理解,提升学生的语文学科核心素养,进而建构富有生命力的小学语文课堂.

    新课程标准小学语文发展型学习任务群

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    激活原始经验,深化童话特质——以《海的女儿》教学为例

    袁其敏
    42-44页
    查看更多>>摘要：童话是小学语文教学的重要内容,在教学童话时,教师要紧扣单元语文要素与人文主题,引导学生从不同维度探究童话"奇妙"的特点,构建高效的课堂.本文以统编版小学语文四年级下册第八单元《海的女儿》为切入点,提出依托类群词语,感受环境之"奇妙";辨析表达风格,感受语言之"奇妙";梳理情节发展,感受内涵之"奇妙".

    童话特质类群词语表达风格情节发展

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    小学语文课堂创新路径探讨

    赵玲玲
    45-47页
    查看更多>>摘要：在新课程标准视角下,教师要依托学习任务群,对现有的教学方法加以优化和创新,借助任务驱动,落实核心素养,进而取得"1+1＞2"的效果.本文以学习任务群为载体,从明确单元目标,完善课程"梯度"设置;凝练单元主题,提高语文教学效率;注重理论与实践的结合,发展学生的语用能力;融入游戏元素,构建语文高效课堂;创设教学情境,培养学生的综合能力;开发有效活动,搭建写作思维支架;基于学习任务群,整合群文阅读资源等方面入手,探讨如何实现学习任务群与语文课堂教学的深度融合.

    学习任务群小学语文课堂教学

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    小学三年级起步作文"开放式"教学探究

    童桂秀
    48-50页
    查看更多>>摘要：小学三年级的语文教学将写作纳入课程教学目标,但由于小学三年级学生的年龄较小,缺乏生活经验积累,理解能力较弱,写作往往停留在简单的文字描述层面,文章内容缺乏深度.因此,在小学三年级开展"开放式"写作教学,能有效激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,对整个小学阶段的作文教学而言,起着十分关键的作用.本文在分析小学三年级学生写作问题的基础上,分析了小学三年级起步作文"开放式"教学策略.

    小学三年级"开放式"教学作文教学

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    探寻汉字精华,凸显育人效能

    宋海鸥
    51-53页
    查看更多>>摘要：小学语文课程中的写字教学既包含具有技巧性、工具性的元素,又蕴藏着丰富的美学资源,是课程育人的重要载体.本文提出,要借助写字故事,滋养童心生长;把握写字规律,履行做人之道;借助丰厚文化,彰显育人价值;感受精妙形态,体悟独特之美.

    汉字魅力育人效能写字故事书写规律

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