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吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    浅谈农村中小学英语分层教学

    刘藏欣
    221-221页
    查看更多>>摘要：分层次教学以层次为基础，竞争为手段，立足于对教学内容、教学方法、教学对象、教学过程的研究。调动学生学习的积极性，使不同层次的学生产生兴趣，提高学生们学习英语的综合能力。

    分层目标分类积极性

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    中职语文教育误区及对策

    彭先锋
    222-222页
    查看更多>>摘要：在新型职业技术人才急需的状况下，加强职校的英语教学，为学生塑造合格的未来职业英语素质，是职校英语教师义不容辞的职责。但是，当前高职英语教学中普遍存在学生整体素质较低；教师队伍建设达不到现代教育要求；缺乏适合职业学生的外语教材等问题。中等职业学校英语教学面临的问题是多种原因造成的，因此解决问题时应综合考虑，实施分层教学；采取灵活多样的教学模式；有效利用多媒体教学手段；开展形式多样的课外活动；确保测评的多样性。

    语文教育误区对策

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    体育教学中运用多媒体的探索

    普莹莹
    223-223页
    查看更多>>摘要：传统体育教学形式单一，方法陈旧，严重影响了体育教学的效果。体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来，不断探索，勇于创新。运用多媒体辅助教学，可以激发学习兴趣；体营造良好的学习氛围；化动为静强化学生理解力；培养学生进取精神和坚强的意志；进行分层教学，有的放矢，使全体学生在各自的身体基础上得到全面的锻炼和提高。

    中学体育多媒体学生

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    职业学校语文教学的特点及教学要求

    苏梦洁
    224-224页
    查看更多>>摘要：职业中学语文教学与普通中学有着不同特点。如果教师用教普通中学的方式教职业学校语文，其后果是学生丧失语文学习的兴趣与信心。因此，应结合职业学校语文教学特点，注重突出基础训练；突出教学内容实用化；多角度挖掘专业因子；教材内容要有一定的弹性；抓好出发点、联系点、落脚点。

    职业学校语文教学学生

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    浅谈体育教学心得

    王晋予
    225-225页
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    初中英语课堂教学导入方法刍议

    杨光新
    226-226页
    查看更多>>摘要：导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。包括把学生的注意力集中到授课的内容上，复习旧课以导入新课，以及传授新知识各个步骤的过渡。本文对初中英语课堂教学导入方法进行了简要分析。

    初中英语课堂教学导入方法

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    试析高中生物教学特点与学生创新思维培养

    张瑞
    227-227页
    查看更多>>摘要：思维是智力的核心。生物课堂教学的目的是提高学生的素质，培养学生的创新能力。随着素质教育的开展，对于学生创新能力的培养越来越受到教育界的重视。高中生物教学的特点是许多知识内容比较偏，比较难以理解。要求学生在获得知识的同时，认识获得知识的过程与方法，增强学生创新和实践能力。这对高中生物教学创新思维培养提出了新要求：注重生物课堂教学特点，培养学生学习生物的兴趣；优化课堂教学设计，灵活组织课堂教学过程；培养问题意识，鼓励学生尝试自主解决问题。

    高中生物创新思维学生

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    浅谈消防宣传在防灭火中的重要性

    郑义
    228-228页
    查看更多>>摘要：防火工作和灭火工作是消防工作的中心工作，而消防宣传能有力地推动和提高防火、灭火工作的开展，作用不可估量，消防宣传工作是消防工作的“催化剂”。通过消防宣传，能扩大消防法律法规和消防基础知识在社会的普及，能提高广大人民群众预防火灾、扑救火灾和逃生自救等能力，能提高消防部队在人民群众心目中的形象，能有效地推进消防工作社会化进程。通过消防宣传，能有力地推动政府、有关部门和各单位对消防工作的关心、重视、理解、支持和落实。

    消防宣传防灭火

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    浅谈如何组织课堂教学训练巩固活动

    文庆香
    229-229页
    查看更多>>摘要：当看到这个题目的时候我能想到的更多是如何让学生掌握更多的习题的解题方法，多做练习题无疑是一种行之有效的巩固活动，但是听完专家老师的讲座我有了一种新的认识：英语除了是我们学生考试之必备的技能以外，它更是一种很重要的语言，一种交流工具。如何让学生把英语能实际运用是一种最好的训练和巩固！对于初中生来说写作能帮助我们的学生把所有的技能都运用到位。

    初中英语训练巩固课堂教学

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    浅谈小学生写作兴趣的培养

    李爱晶
    230-230页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。如何培养学生的写作兴趣是摆在语文教师面前的突出问题？观察生活，力求写实；积累材料，迁移运用；提倡模仿，培养文风；以说促写，下笔成文；多加肯定，少点批评；多写片段，多记日记；鼓励创作，推荐发表。

    浅谈小学生写作兴趣培养

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