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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    把班级建设成学生健康成长的乐园

    孙超英
    115-115页
    查看更多>>摘要：环境对人的影响是很大的，“孟母三迁”就是一个很好的例子。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的主要阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操、给人以启迪教育。

    环境影响班级

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    小学品德与生活教学“生活化”思考与对策

    李丹
    116-116页
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    开创幼儿教育的新模式

    李博
    117-117页
    查看更多>>摘要：思想品德是幼儿全面发展的动力，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节，我们善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，把德育的单渠道变为多渠道。

    幼儿教育新模式

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    在英语课堂教学中加强英语实践与交际活动

    关正平
    118-118页
    查看更多>>摘要：英语交际能力的形成，同样离不开语言的实践活动。我们教师应坚持实践性和交际性原则，以学生为中心，积极为学生创造运用语言的各种场景和各种活动，引导学生在贴近真实的语境中进行英语交际，使课堂教学交际化，培养学生交际能力。使学生由被动听讲者转为积极参与者，让更多的学生参与到交际训练中去，去完成有一定难度和挑战性的任务和活动，

    初中英语课堂教学语言交际能力培养

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    关于小学语文课堂教学中师生角色的定位

    郭金娜
    119-119页
    查看更多>>摘要：为了建立有效的师生互动，教师要转换其角色。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。因为教师对学生的作用和影响只有通过学生主体的积极参与和反应才能产生积极作用。教师要树立起“一切为了学生”的观念，尊重学生，全方位为学生的发展服务，通过教师的“教”唤起学生的“学”，突出学生在学习中的主体地位。

    小学语文课堂教学角色定位

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    小学语文教学中的几点尝试

    李红敏
    120-120页
    查看更多>>摘要：语文教学具有基础性、综合性、情感性的特点。教师应把握学习语文的认知规律和心理需求，成为学生与文本的桥梁，启发引导学生凭借自己生活实践中积累的经验去理解文本的内容，鼓励学生在阅读中发现问题，培养问题意识，允许他们在阅读中有异构解读，逐步提高不断发现问题，探究问题，解决问题的能力。

    转变探索把握规律激情引导创新模式

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    精妙的课堂评价语滋润学生心田的甘泉

    刘秋梅
    121-121页
    查看更多>>摘要：课堂评价语是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示等表现所作出的评价性语言。独立意识尚未形成的小学生非常看重教师的评价。为此，在课堂中教师的评价语言会直接影响到小学生对知识能力的掌握及思想感情的发展。许多名师的课堂教学都有一种内在隐含的“魔力”--让学生积极主动的参与课堂教学活动，而形成这种魔力的重要原因之一就是他们精妙的课堂评价语言。什么样的课堂评价语才是精妙的呢？

    课堂评价探讨

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    抢抓契机巧妙引导

    邢有河
    122-122页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。著名教育家陶行知先生也说：“作文是生活的必需，生活是作文的源泉。”

    写作教学探讨

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    培养学生信息素养的体会

    张昕怡
    123-123页
    查看更多>>摘要：信息技术教育以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标。学生要适应信息化社会的发展就必须具备收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质及能力。许多专家认为，信息技术教育必须围绕培养学生的信息素养这个中心开展相应的教学活动，使学生的信息素养成为与读、写、算一样重要的终身有用的基础能力，同时信息技术教育必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题能力。本文通过对信息素养的内涵分析，找出信息素养培养中存在的主要问题，并提出相应的对策。

    计算机信息素养存在问题解决思路

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    小学语文教学中的德育渗透

    曹烨娟
    124-124页
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