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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    发挥读议练在初中历史课堂教学中的作用

    沈岱丽
    254-254页
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    小学英语教学的导入技巧

    郝会静
    255-255页
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    也谈小学语文作文教学

    薄秋英
    256-256页
    查看更多>>摘要：张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢？我将从以下几个方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。

    小学语文作文教学写作方法评价激励扩大阅读

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    如何培养小学生的课外阅读兴趣

    骆海华
    257-257页
    查看更多>>摘要：引导孩子大量阅读经典名著，用人类文化的精品滋养孩子的心灵，已经成为广大教育工作者的共识，并成为当前语文教育改革的一个方向。新的《语文课程标准》也强调扩大学生的阅读量，要求小学生课外阅读总量低年级不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字。

    培养课外阅读兴趣

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    组织数学活动激活学生思维

    李雪英
    258-258页
    查看更多>>摘要：小学数学新课程标准十分强调学生是数学学习的主体，注意让学生运用所学的知识，灵活地解决生活中的实际问题。诱发学生思维的源头就是课堂，在组织数学活动过程中，我们要激活学生的思维、思路和行为。鼓励学生标新立异，只有这样，才能真正学活知识，用活知识。

    数学思维自主性

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    注重学生学习兴趣的激发与培养

    韩菲飞
    259-259页
    查看更多>>摘要：计算机教育是一项面向未来的现代化教育，它的任务是：全面贯彻教育方针，为完成教育改革和发展的整体目标服务，为提高全民族的科学文化素质服务。实施计算机教育将有力地促进教学内容、教学手段的更新，并将在很大程度上改变传统的教育与教学模式，实现学习的主体化、多元化和社会化。这对全面提高教育质量。培养适应我国21世纪经济、社会迅速发展的各类人才有重大的现实意义。计算机学科教学作为实施素质教育的前沿，要在教学中注重对学生的能力培养，并且不断改进教学方法，应用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

    小学信息技术学习兴趣技能训练教学方法

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    浅析小学英语教学中引导的作用

    王莹莹
    260-260页
    查看更多>>摘要：我把“问题引导法”贯穿整个课堂教学过程中，然后让学生在学习过程中主动地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，进而培养他们的问题意识和发现学习、探究学习和研究性学习的心理因素，为以后乃至终身学习奠定了坚实的基础，

    小学英语引导作用浅析

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    关于我国司法公正的几点探讨

    林宝立
    261-261页
    查看更多>>摘要：司法就其本质而言，与公正具有密不可分的联系。公正不仅是任何社会中司法所必然擎起的旗帜，而且也是司法这一社会现象或社会实践赖以存在的基本品性，以至于在英语世界中，“司法”与“公正”只是同一词汇（Justice）的两种不同表达。毫无疑问，在我国社会主义条件下，公正不仅应成为司法活动所追求的主要价值目标，而且应成为司法制度与司法实践的重要特质。然而，当下对加强公正司法的强调，既是基于对我国司法审判实际状况的自觉审视和省察，同时也是本着高度的历史责任感，对我国司法在新的历史时期中的发展作出正确定向，因而具有很强的现实性和时代性。

    司法公正几点探讨

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    关于职教中心计算机教学的探讨

    尹泽军
    262-262页
    查看更多>>摘要：计算机专业培养的学生要能够适应社会经济的发展，必须注重提高专业建设的质量，保证专业持续不断地向前发展，同时专业要具有自我调节、自我发展、自我更新的能力，能够适应市场经济条件下招生就业市场、职业环境的剧烈变化。学生培养必须走专门化道路，要有一技之长，同时打下扎实的知识基础，有利于扩大学生的择业面和为其终身学习创造条件。鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心，建立完整的课程体系，优化教学模式和考核评价体系，开展有效的计算机教学。

    计算机教学职教中心方法探索

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    将目光投向课堂教学的细节之处

    郭双在
    263-263页
    查看更多>>摘要：好的教学细节有助于师生之间更好地“互动”。一方面，它有助于师生之间知识共建、情感交流，有助于师生对文本意义的更深入细致的把握。教师在教学中时刻关注学生，并根据自己从学生那里得到的反馈，随时调整自己的教学行为，引领、促进精彩有效的细节生成；学生则在某些教学细节中得到教师的理解、认同，学会质疑、探索，并形成新的认知和体验，得到情感熏陶、品德培养。另一方面，它有助于良好师生关系的形成，能够构建和谐愉悦的课堂气氛，这种课堂气氛反过来又促使师生互动更为积极有效，课堂生成更为精彩。教学细节能够有效整合师生的教学行为，我们要通过优化教学细节使课堂形成积极有效的师生互动。

    中学数学教学细节关注提高成绩

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