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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    画出心中自己的圆

    赵厦
    324-324页
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    论高职院校图书馆的馆藏资源建设

    赵英海
    325-325页
    查看更多>>摘要：高职院校馆藏资源建设滞后，存在重视程度不够、基础薄弱、结构不合理、专业人员素质不高等诸多问题。努力提高思想认识、制定合理的建设规划、发展多样性建设、优化馆藏机构、共享资源成果、提高图书馆员的专业水平，才是正确的发展之路。

    高职院校馆藏资源建设图书馆

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    初中生英语学习焦虑的几点思考

    路春梅
    326-326页
    查看更多>>摘要：焦虑是指个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁，使得其自尊心与自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。在英语学习中，如果英语学习反复给学习者带来焦虑，则焦虑就变成一种心理素质。而焦虑导致紧张不安和害怕，紧张和害怕又会影响学习精力和注意力，从而使用思考和记忆的能量相对减少，语言储存和输出效果降低。这样就会对英语学习产生很大的影响。

    初中英语学习焦虑分析思考

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    初中语文教师应怎样提高自身素质

    潘国样
    327-327页
    查看更多>>摘要：初中语文教师的日常工作既平凡又不平凡，初中语文教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大初中语文教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”所以作为初中语文教师不能满足于现状，要学而不厌，刻苦钻研业务，更新教学内容，努力提高自身素质，只有这样，才能走出应试教育的阴影，走上素质教育的正轨。

    初中语文教师素质有效途径

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    初中数学课几种导入方法

    齐凤华
    328-328页
    查看更多>>摘要：数学教学的主要目的就是在于培养学生独立思维的能力，拓展学生的思维，培养学生的技能，并在实际生活中应用。导入新课的方式，必须根据学生实际和教材的切入点，采取不同的语言和教学方式，做到“因材施教”，才能达到教学的预期目的。

    数学课堂导入技能艺术兴趣

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    基于B/S模式的远程教育系统的设计与实现

    李海静
    329-329页
    查看更多>>摘要：本文首先介绍了远程教育含义、B/S模式，从网络教学环节中教师、网络教学系统、学习者三个主体着手，实现学生、教师在异地也能更好的学习与沟通，从而达到远程教育的目的。

    远程教育系统B/S模式设计与实现

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    信息技术与小学作文教学整合的探索

    李红卫
    330-330页
    查看更多>>摘要：在这个信息技术时代，将信息技术介入到作文教学中，让学生将它变成自己手中的认知工具，从中收集资料，增强阅历，进而充实自己的作文，提高写作能力，以实现作文的突破和发展已是必然。信息技术整合于小学作文教学，可以把枯燥的讲授、单纯的技巧指导，变成赏心悦目的有形画面，把静的字变为动的形，美的景，将生动直观的信息再现于学生的各个感官，激发学生学习兴趣和热情，为学生的想像提供广阔的空间，使作文教学成为学生向往的乐园，并进一步优化写作教学过程，为学生的语言文字表达能力的发展和提高奠定良好的基础，对解决学生“写作难”的问题、培养学生的观察、思维与想像能力、创造能力，一定会产生良好的效果。

    信息技术作文教学整合

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    小学数学应用题教学的实践与探索

    孙良明
    331-331页
    查看更多>>摘要：新课改已经实施了几年的时间，新课程理念指导着广大教师进行着课改。给教师的教学带来前所未有的冲击，随着新课程标准的出台以及新教材的推广实施，以往的教学观念、教学方法、教学手段、教学内容等都发生了很大的转变。作为小学数学教学的重点、难点的应用题教学，变革更是紧迫的，因此，作为在旧课程中一个重要内容板块的应用题教学如何在新课程精神与理念的指引下实现相应的转变，教师如何对应用题教学改革进行深入认识与把握，新课程下如何正确理解应用题教学目的、如何更好地进行应用题教学？这些都是我们每一位小学数学教师需要思考和研究的重要课题。

    小学数学应用题教学实践与探索

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    在新课程背景下不断探索新的教学方式和方法

    孙世秒
    332-332页
    查看更多>>摘要：课程改革就是要改变传统的教学方式，转变教师和学生的传统角色，改变学生被动的依赖教师的学习状态，倡导师生之间、生生之间自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。

    小学数学教学方法师生关系方法上的交叉感受和体验

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    初中英语音标教学的实践与探索

    王磊
    333-333页
    查看更多>>摘要：教师必须要使学生明确学习音标的目的，抓住学生的心理特点，掌握其学习的方法来提高他们的学习兴趣。只有这样才能把英语音标教得生动、活泼、有趣，使学生投入少的时间，达到事半功倍之目的。功夫不负有心人，只要坚持就一定会有好的收获！

    初中英语音标教学重要性方法策略

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