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吉林画报（教育百家 B）
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梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    关于音乐鉴赏课的几点看法

    张娅立
    170-170页
    查看更多>>摘要：音乐课程标准的出台，把原来的音乐教学内容划分为几大领域，从学生本位出发，遵循音乐是听觉艺术的规律，在以人为本，强调实践、体验、探究，倡导多元与综合等理念的指导下，对传统的教学内容进行了整合与拓展，原传统教学内容中的“欣赏”，在教学领域中整合成了“感受与鉴赏”。回顾改革开放以来我国中学音乐教育发展的历史，就会发现这部历史内在地包含了音乐欣赏教学的发展史。今天，在音乐教学当中的“感受与鉴赏”作为艺术类课程中的重要组成部分，受到了普遍的重视和关注。

    音乐课鉴赏几点看法

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    营造轻松的语文课堂氛围

    杨立娟
    171-171页
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    在音乐课上实现教与学的互动

    高明蕾
    172-172页
    查看更多>>摘要：音乐教学是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助学生的各种感官，通过倾听、歌唱、表演形式来感知和表现音乐的美。音乐课堂教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，它要求“全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。通过和谐的师生互动、生生互动、学习个人与教学中介的互动，来实现学生与环境的交互影响作用，实现师生统一主体，这种互动合作的效果在当前教育环境下得到了淋漓尽致的发挥，达到教学的最佳效果。

    音乐课堂“动起来”教师备课学生参与

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    试论高中政治课课堂教学改革

    李翠玲
    173-173页
    查看更多>>摘要：新课程改革下，教学过程应是师生交流、积极互动，共同发展的过程，即学生是课堂的主体，教师是学生学习活动的参与者、合作者、引导者、促进者，因此新课程下，应实施教师角色的转变，还课堂于学生，激发学生的主体参与意识，积极探讨，实现师生互动式的交流和合作。新课程中这种师生关系的转变，可以大大激发学生的求知欲，使他们可以自由地提问、质疑，真正把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。

    思想政治课教学改革的必要性创设情境学生主体教学反思

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    试论多媒体技术在化学课中的应用

    田晓冉
    174-174页
    查看更多>>摘要：许多化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生在学习新课时有一个正确的第一印象，这样可以避免学生在以后的学习中造成认识上理解上的模糊或错误。在讲授新课时，利用计算机多媒体技术，运用文字、声音、图像来刺激学生和调动学生多种感官，以多种方式，不同的表现手法对新授课的内容进行加工，生动、有趣地展现于学生面前，让学生充分认识化学现象，化学反应及规律。同时，计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量，实现课堂的优化组合。实践证明，正确利用计算机多媒体辅助教学使课堂生动形象，学生普遍感兴趣，让学生在活泼轻松的气氛中学习，知识接受快，课堂效益好。

    高中化学多媒体技术应用探讨

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    试论初中语文课堂教学改革

    赵卫红
    175-175页
    查看更多>>摘要：探讨新课标下语文教学方法改革，这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。随着基础课程改革的全面推进，语文教学的改革不断地引向深入，取得了喜人的成绩，所以，在今后的教学中，我们还需不断探究、探索、积极进取，不断完善我们的教学改革。

    初中语文教学改革探讨

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    初中思想政治教学中的困惑及对策之我见

    张孟朵
    176-176页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步，经济的飞速发展，人们的思想也发生了很大的变化，现在的学生们在越来越“成熟”了，越来越现实。我们对学生进行思想政治教育是完全必要的，而且是刻不容缓的。但我们的社会现实、人们的行为方式与思想政治课的教材脱节，由此给我们的思想政治课教学带来了困惑。

    困惑思想政治对策

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    合作学习在小学英语教学中的运用

    田云娜
    177-177页
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    如何上好一节数学课

    曹艳平
    178-178页
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    新课标下初中作文教学方法的创新

    褚美英
    179-179页
    查看更多>>摘要：新课程对语文作文教学提出了更高的要求。但初中作文教学中还存在不少问题，作文课等同休息课或应急课；作文指导即是题目解读；作文评改辛苦而无功。所以，作文教学方法要创新，为激发学生的作文兴趣而备课；作文教学贴近生活；引导学生注意平时积累；评改语言个性化，师评、自改与互改相结合。

    新课标初中作文教学方法创新

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