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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
正式出版
收录年代

    初中体育课中提问浅谈

    肖英
    332-332页
    查看更多>>摘要：提问是培养学生思维能力的首要途径。心理学上讲，“思维永远是从问题开始的。”因为问题能引起学生认识上的矛盾，产生心理上的不平衡，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的探究的欲望，从而诱发学生积极的思维活动。这就需要教师深入研究教材，把握学生心理，巧妙设计问题。这样整个课堂就形成了教师质疑设问，学生独立思考的氛围，学生的思维也处于积极状态。所以，教师应多编拟能抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考题，为学生提供思考的机会，能在提问中培养学生独立思考的能力。

    中学体育提问注意力提高效果

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    浅谈小学低年级音乐欣赏教学方法

    赵向荣
    333-333页
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    浅议初三数学题组教学法

    贾春霞
    334-334页
    查看更多>>摘要：题组教学法就是针对某一节复习课的教学目标，精心设计几组题目（一般为四组，其中，前三组课前和课上用，最后一组课后用），将有关数学基础知识、基本技能、基本方法与数学思想溶于其中，换言之，即以分组题目为骨架编拟教学案，在具体教学时，以题组中的题目开路（先出现题目，再出现其它），然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答。老师借题生话，借题发挥，画龙点睛，把有关的基础知识和解题方法总结出来，把解题的关键显露出来，把解题规律共同探讨出来，把易错点暴露出来，并共同找出错因，且纠正过来。使学生在积极主动地探索研究中，在解答题目的过程中巩固所学的知识，发现规律性的东西，并使学生智力与能力得到训练与提高。

    初中数学题组教学法浅议

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    也谈初中生物学科中的探究性实验

    王红霞
    335-335页
    查看更多>>摘要：初中学生的探究不同于科学家的探究，学生的探究是在教师的指导下进行。这里必然存在着学生探究与教师指导的关系问题。教师既不能包办代替学生的探究，又不能放任自由，听其自然。教师应精心设计教学程序，指导学生沿着教学程序一步一步得去发现问题，最终解决问题。达到探究问题与获得能力的双重丰收。

    初中生物探究性实验探讨

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    浅谈生物学课堂情景的创设

    邱海军
    336-336页
    查看更多>>摘要：如何让生物课堂充满活力呢？生本教育告诉我们要让学生主动参与教学之中，相信学生发挥，学生的创造性，学生正真成为学习的主人，我通过课堂情境的创设激发学生的兴趣，取得良好的效果。

    生本教育问题情境

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    尊重学生个性，培养学生美术创新思维

    李俊
    337-337页
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    关注学生更新小学数学新课程理念

    宫朝伟
    338-338页
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    信息技术与课程整合常见误区

    陈天慧
    339-339页
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    电气工程实践教学的改革

    陈晓霞
    340-340页
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    谈谈小学数学课中的创设情境与提问策略

    杜学红
    341-341页
    查看更多>>摘要：众所周知，数学是一个理性乏味的科目，很多学生因此对数学产生厌倦心理，教师在教学过程中，需要掌握一定的方法和策略，才能积极有效地使学生学好数学。本文从情景教学与提问策略两方面为小学数学教学提供了有益的尝试。

    小学数学创设情境提问策略

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