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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
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董朗

月刊

1007-4309

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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    浅谈新课程下的高中英语口语教学

    周明燕
    254-254页
    查看更多>>摘要：当前，语言教学还是一直处于传统教学的框架当中，在课堂讲解过程中，教师往往注重于语法知识方面，对于语言的最终应用目的---日常交际，则有不同程度的忽略。随着当前课程改革的不断深化，教师应不断掌握前沿教学方法并不断总结经验，提高学生听说口语的能力，培养学生正确的学习思维和语言感知。

    高中英语口语教学问题对策

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    浅谈高中数学教学技巧初探

    杨泽滨
    255-255页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。笔者在近两年的教育教学研究活动中，听过多科课堂教学，经常会看到一些教师在课堂教学中能很快使学生带着一种高涨的、激动的和欣悦的心情学习。

    高中数学学习技巧方法教育教学积极思维研究活动

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    浅谈小学语文识字教学

    谭清梅
    256-256页
    查看更多>>摘要：小学低段的学生从运用口头语言直至过渡到书面语言其起步阶段是从识字开始的，也是与学生认知发展密切相关的。小学生在入学前，他的口头语言已有很大进展，但由于心理发展水平所限，他们对言语活动的内涵，还没有完全意识到。入学后，低年级学生识字既要掌握字形本身的结构关系，又要建立与音、义之间的统一联系。这一过程充满着复杂的思维活动，识字教学必然引起低段级学生认知结构的变化与发展。在新课程标准下小学低段识字教学中，教师要启发学生字的认识规律，引导学生寻找适合自己的自学生字的方法，培养学生在生活中识字的能力。那么我们如何做好小学语文低段识字教学呢？

    新课程思维

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    新课程背景下的语文课精神

    卢学良
    257-257页
    查看更多>>摘要：康德最先在美学意义上使用“游戏”这一概念，创立了著名的艺术“游戏说”。康德说：“艺术也和手工艺区别着。前者唤做自由的，后者也能够唤做雇佣的艺术。前者人看做好像只是一种游戏，这就是一种工作，它是对自身愉快的，能够合目的地成功。

    游戏新课程

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    浅谈地理课程的改革

    向晓
    258-258页
    查看更多>>摘要：时代的变革与理论的深化将一系列重大实践与理论课题摆到地理教育研究者面前：什么是地理教育价值？什么是地理教育功能？地理教育目的、地理教育功能、地理教育价值三者之间是什么关系？

    改革问题方面

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    让初中英语阅读课不再单调

    冯廷梅
    259-259页
    查看更多>>摘要：阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分，义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识，为继续学习运用英语切实打好基础。

    初中英语阅读课教学存在问题解决策略拓展教材

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    对中学生篮球训练的几点思考

    曹宇飞
    260-260页
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    如何打造高效的小学语文课堂

    李淑君
    261-261页
    查看更多>>摘要：不少学生甚至教师、家长思想上都存在这样的误区：“语文学与不学一个样，是那么高的分，不学也差不多。”还有的学生说：“不知语文课学什么。”这从一个侧面反映出，语文课堂学习效率低下。有的老师上课枯燥无味，只知道在黑板上不停地写写画画，用黑板语言代替教学语言，这样的课对学生来说索然无味，不愿意听，也不想听。一堂课的效率高低完全取决于学生有没有开动脑筋，有没有跟着你转，即有没有真正地跟你互动起来。作为语文老师，只有在课堂上充分调动学生积极性，向课堂45分钟要效率，向课堂45分钟要成绩。那么，究竟如何才能打造出高效的课堂呢？

    小学语文课堂教学提高效率

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    新课程理念下高中物理作业设计浅谈

    王建川
    262-262页
    查看更多>>摘要：作业是学生学习知识、发展思维、培养能力的重要途径，对素质教育起着举足轻重的作用。新课标所倡导的高中物理作业观也要体现三维目标，由于受传统作业的影响，高中物理作业设计并没有与新课程协调发展，在作业布置和设计上缺乏体现学生的主体和兴趣爱好。本文从“传统作业模式存在的问题及弊端”、“新课程背景下作业优化设计的原则与方法”等四个方面做了阐述。以抛砖引玉，促进新课程理念能深入贯彻到高中物理教学中。

    新课程高中物理作业设计

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    良好语文学习习惯养成的探索

    陈康
    263-263页
    查看更多>>摘要：习惯是长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等，但它也不是一成不变的，是可以经过不断训练而改变的。语文学习习惯也是这样。良好的语文学习习惯可在课前预习、课中学习、课后检测中不断训练而养成。

    学习习惯养成小学语文

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