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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
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    浅析小学数学教学中合作学习的应用

    李红兵
    26-27页
    查看更多>>摘要：本文主要针对合作学习模式在小学数学教学过程中的重要意义，提出了教师要对课程内容进行精心设计等措施，以加强合作学习模式在小学数学教学的应用效果，促进学生的全面成长。

    小学数学教学合作学习模式应用措施

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    中职数学教学创新之我见

    魏厚兴
    27-27页
    查看更多>>摘要：数学是中等职业学校中最重要的基础学科，学好它不仅有助于学生对其他专业课程的学习，而且有助于学生综合素质的提高和学习能力的进步，在促进学生思维和智力的发展过程中它起着无可取代的作用。进入中职学校的学生数学基础大都薄弱，态度也不端正，就要求我们教师积极创新教学模式，帮助学生有效掌握数学知识，提高数学知识素养和知识运用的能力。

    中职学校教学模式创新

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    浅谈小学数学探究性学习策略

    冯青霞
    28-28页
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    浅析新课改下的高中体育与健康教学

    罗永胜
    29-29页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下，高中的体育与健康教学取得了许多可喜的进步，但是，从全国范围来看，高中生对体育与健康课仍缺乏学习的积极性和主动性，学习热情不高，兴趣贫乏。体育老师虽然教学态度认真端正，但是考核与评价方式仍然比较传统，体育与健康课教学仍无法达到相应的教学目标。因此本文就从制约高中体育与健康教学改革的主要因素开始分析，讨论目前存在的问题，并提出个人的几点建议与大家共同研究。

    新课改高中体育与健康

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    浅谈计算机网络基础教学

    姜斌
    30-30页
    查看更多>>摘要：学习的过程本来就是从简单到容易，从基础到实践的过程，这就要求学生们在学习的时候要端正心态，对于计算机基础知识要认真学习，在课堂上及时进行记录，对存在疑问的地方及时与教师进行沟通，不要存留疑问，这样才能在实践机会相对不是很充裕的情况下进行高质量的实验，从而增长自己的实验技能和实验水平，对以后在工作学习中的应用才有更大的帮助。

    网络教学基础知识实用技术

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    电教手段在体育教学中的有效运用

    聂晶晶
    31-31,33页
    查看更多>>摘要：随着信息社会的来临，大规模的教育技术革命已成滚滚潮流，电化教育已成为现代教育技术的一个不可缺少的部分，已越来越显示出它的重要性和先进性，用电教手段辅助体育教学在各地日渐普遍，已成为广大体育教师为圆满完成教学任务、提高教学效果的一个重要手段。合理运用电教手段对促进体育教学具有重要意义。

    电脑体育辅助教学

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    探究高中语文教学中存在的问题与对策

    董艳
    32-32页
    查看更多>>摘要：现在的高中学生学习语文的意识和兴趣越来越淡薄，作为语文教师如何积极巧妙地活跃语文课堂气氛以调动学生有效思维，培养阅读兴趣以积淀文化、文学、人文素养，指导作文写作以学以致用是必须解决的问题。

    高中语文教学问题对策分析

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    工学一体化课程教学评价模式初探

    韦鸿举
    33-33页
    查看更多>>摘要：“工作过程为导向”的工学一体化教学模式，倡导的是以实际（或者模拟）的工作任务为驱动，按照“获取信息-制定计划-做出决策-方案实施-检查控制-评价反馈”六个步骤完成由浅到深的多个工作项目。但是评价反馈这个环节仍然是整个教学环节最难操作的环节，之所以难就是因为标准模糊，可操作性严重不足。

    工学一体化工作过程六步法能力测量精度

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    浅谈初中数学课堂教学中有效的提问艺术

    范高山
    34-34页
    查看更多>>摘要：古希腊哲学家、教育家苏格拉底创造的“问答式教学”就是教学的雏形。所谓问答式教学，就是教师围绕一定范围的内容，根据学生所学到的知识，结合他们所了解到的情况进行提问，由学生做出回答。其主要目的是启发学生思考问题，发挥学生的主观能动性，通过学生自己的分析与讨论，找出问题的正确解决办法。

    初中数学课堂教学提问艺术

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    浅谈“阳光体育”

    何亨
    35-35页
    查看更多>>摘要：“承认”导致动力，动力导致更高的成绩。基于青少年的心理特点，教师要注意在学习中对学生的赞扬应多于责备，学生某个动作完成成功的时候，教师及时的表扬和鼓励能增强学生的意志并提高他们的兴趣，特别是对一些体育基础不好的学生，正面鼓励能起到极佳的激励鼓舞作用。

    心里激励教学反馈教材

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