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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 A）
吉林画报（教育百家 A）

董朗

月刊

1007-4309

jilinhuabao1958@163.com

0431-81703961

130000

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吉林画报（教育百家 A）/Journal jilin huabao(xueshuban)
查看更多>>《吉林画报?学术版》以发表文化、艺术、教育学术论文以及艺术作品为主的综合性学术期刊，始终秉承吉林画报社的办刊宗旨——以艺术魅力穿透读者心灵、以独立观点创造核心价值为己任，竭诚为广大艺术及教育战线的工作者服务！
正式出版
收录年代

    新课标下高中英语教学的思考和探索

    万芳
    224-224页
    查看更多>>摘要：现代教师的作用主要体现在指导学生有效地学习，把学生作为中心，围绕学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与学会商讨问题、解决问题。只有民主的教育才会有学生个性的觉醒，才能释放学生的潜能。教师要重视营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走”。教师要在人的潜能向现实素质的生成过程中，充分发挥促进者的作用，才能有效推动学生生动活泼、快乐自由地发展。

    新课标高中英语探索和思考

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    我国水利工程管理的创新策略分析

    李书贤
    225-225页
    查看更多>>摘要：从中国水利工程管理的重要性出发，讲解水利工程管理的主要内容，并在此基础上提出提高中国水利工程管理水平的创新策略方法：转变工程管理人员的观念，提升水利工程管理科技含量，强化工程管理的认识，扩大资金投入力度和加强水利工程管理人员培养。

    水利工程创新策略科技含量资金投入

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    小学语文教师如何激发学生的写作兴趣

    王德英
    226-226页
    查看更多>>摘要：成功像一支兴奋剂，让学生产生自信，让学生保持强烈的求知欲，激励他们积极进去。激励能使学生产生一种成功的喜悦感，而后设法以同样的良好的行为再次得到老师的表扬和鼓励，成为良好行为的动力，教师在作文教学中学会使学生积累点滴的成功，采用多种激励手段，想办法积极为不同层次的学生创造成功的机会。

    写作兴趣观察生活积累材料改变模式

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    “分层教学”在中职学校电力拖动实训课中的应用

    丁海宝
    227-227,226页
    查看更多>>摘要：长期以来，受传统的“一刀切”教学模式电力拖动在实训教学过程中难以顾及各个层次学生的个体差异，出现优秀生“吃不饱”，中等生“吃不好”，差生“吃不了”的情况，教与学的矛盾比较突出。针对以上情况，我校在电力拖动实训课对现有的教学模式进行变革，进行“分层教学”研究与应用。

    中职学校分层教学电力拖动实训

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    浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

    陈芳
    228-228页
    查看更多>>摘要：在教学中，要从一切可能出发，为学生自主学习做好时间、空间、材料、形式等方面的准备，把学习的权利交给学生，使学生“能”自主学习。正像一位教育专家说的那样：“给孩子一些权利，让他自己去选择，给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己找答案，给孩子一点困难，让他自己去解决，给孩子一片空间，让他自己向前走。”发展自主学习的精神。

    兴趣引导搜集信息学习习惯

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    如何营造初中语文高效快乐课堂

    李桂青
    229-229页
    查看更多>>摘要：在我国，近几年基础教育课程和教学改革的研究过程中，人们都在反思传统的教学方法和学习方式。《课程标准》提倡的是：既要让每个学生获得最基础的知识，又要承认和尊重学生的个性差异；要改变学生学习的方式，由过去以教师讲授为主向以学生自己学习为主；要真正确立学生在学习中的主体地位，转变教师的角色；评价的方法、手段及内容也要变化。只有这样做，才能营造出高效快乐的课堂，学生才能真正在快乐的氛围中学习与成长。

    高效关注创新氛围

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    语文阅读理解题解题技巧初探

    胡云钢
    230-230页
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    浅谈管线综合规划在城市规划中的运用

    王振伟
    231-231,228页
    查看更多>>摘要：随着经济和技术的发展，城市中管线种类还会继续增多。现代城市日益重视利用地下空间，工程管线大都埋在地下。有些城市还有地下铁道、地下街、各种地下建筑物和构筑物等。所以城市管线的综合规划在城市中起着很重要的作用。

    管线综合规划城市规划运用

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    浅谈农村初中英语词汇教学

    唐小龙
    232-232,233页
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    高中历史课堂如何提升学生的学习能力

    陶静
    233-233页
    查看更多>>摘要：当前，部分教师面临着教学成效低下的困境，究其原因主要是他们没有能够正确理解当前教育改革的要求和新课改的理念，还在重复以往的老一套，课堂上滔滔不绝，一讲到底，也不管学生听进去了多少，理解了多少，接受了多少，忽视了学生的主体地位，对教育手段、方式改进力度不大，影响了历史教学效率的进一步提高。笔者长年从事高中历史教学，始终在教学的一线，经过自己的摸索实践总结，找到了一些符合新课改精神、提高教学成效的途径。下面，笔者就这方面进行探讨，以促进学生成才。

    提升能力

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