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期刊信息/Journal information
济宁学院学报
济宁学院学报

刘德胜

双月刊

1004-1877

jnxyxb6069@163.com

0537-3196069

273155

山东省曲阜市杏坛路

济宁学院学报/Journal Journal of Jining University
查看更多>>本刊是教育刊物。以反映该校广大师生教学和科研成果为主，扩大全国各大专院校、科研单位间教学和科研信息的交流，突出师范特点和地方特色，发现、扶植、培养新人。
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    新质生产力驱动户外运动产业高质量发展:作用机制、现实瓶颈及实现路径

    陈子昂吴燕飞
    65-72页
    查看更多>>摘要：新质生产力驱动户外运动产业高质量发展是满足人民日益增长的户外运动需求和对美好生活向往的有效举措.新质生产力驱动户外运动产业高质量发展的作用机制体现在提升传统生产要素质量并培育新型生产要素、驱动生产组织形态变革、优化升级产业结构、驱动技术创新发展等方面,但也存在数据资源供需错配、生产组织形态转型缓慢、产业融合延伸有限、技术创新双链分离等现实瓶颈.健全数据供给体系、建立分段式技术迭代层级、驱动产业深度融合升级、增强户外运动企业自主创新能力,是实现户外运动产业高质量发展的有效路径.

    新质生产力户外运动产业高质量发展

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    数字经济与实体经济深度融合的现实困境和路径选择——以福建省泉州市为例

    邱珊鸿林鹭航
    73-79页
    查看更多>>摘要：实体经济是一国经济的立身之本,数字经济是科技革命和产业变革的前沿阵地,两者之间的融合发展对于推动经济高质量发展具有重要意义.泉州工业基础雄厚,在推进数实融合发展过程中取得一定的成效,但是存在着融合发展主体创新不足、融合发展水平不平衡、融合发展环境不优等困境,建议从创新体系、支撑体系和生态体系三个层面进一步推动数实深度融合发展.

    数字经济实体经济深度融合泉州

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    大学英语教材中的中国文化缺失及重构研究

    李广明刘晶李君平
    80-86页
    查看更多>>摘要：当前的大学英语教材选取的文章主要来自西方文化,反映的主题思想和文化因素基本局限在西方文化框架中,忽略了学生母语及母语文化的培养.基于课程思政视角,对大学英语教材中的中国文化缺失现象进行分析,指出中国文化融入大学英语教材的意义,并从批判性选择、呈现教材中的中国文化内容,重点突出教材中的跨文化对比特点及建设立体化、活页式大学英语辅助教材等方面探究了中国文化融入大学英语教材的实施路径.

    课程思政中国文化大学英语教材

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    "物理化学"课程教学:探索思政教育与科技前沿融合的实践路径——以燃料电池的电极极化为例

    王静翟倩倩罗月会
    87-93,101页
    查看更多>>摘要："物理化学"是化学及材料、生物、环境等专业的基础理论课程,对于培养具有创新能力和高素质应用型人才具有重要作用.随着时代的发展,课程改革与创新成为教育领域的重要议题.以燃料电池的电极极化为教学改革案例,详细介绍了一种融合理论教学、学科前沿技术、课程思政相结合的教学模式.通过这种教学模式,旨在激发学生的学习兴趣,提升"物理化学"课程的教学效果和学生的创新实践能力,构建"物理化学"课程思政教学新体系.

    物理化学课程思政科技前沿燃料电池电极极化

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    新工科背景下融合创新创业教育的"操作系统"课程教学改革探索

    钟必能李宁梁启花陶小梅...
    94-101页
    查看更多>>摘要：新工科背景下的"双创"教育取得了较大进展,将专业教育和创新创业教育融合,对学生发展、产业发展和教育改革等有重要研究价值和实践意义.现有"操作系统"课程与创新创业教育融合不足,存在将"双创"教育融入教学内容、教学过程、实践环节及考核评价不高的问题,专创融合不足导致课程改革进展缓慢.以"操作系统"课程为基础,围绕"以学生为中心、渐进式实践、阶段性评价"的原则,开展融合"双创"教育的课程教学改革探讨,主要从课程教学内容、教学方法、实践教学以及考核与评价等若干方面进行初步改革,探索适合新工科发展需要的、旨在创新思维和创业意识得到有效培养的、融合创新创业教育的"操作系统"课程改革路径,为高校培养操作系统产业创新型人才提供一定理论基础.

    新工科操作系统创新创业教育课程教学改革

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    以光电器件人才培养为目标的"半导体材料"课程改革探讨

    王伟娜
    102-108页
    查看更多>>摘要：半导体材料作为光电信息材料中的重要组成部分,对光电器件方向人才培养有着至关重要的作用.借助互联网技术的优势和电子产品的普及,将混合式教学模式引入选修课程中,可以极大地调动学生的主动性和积极性;课程内容紧跟时代发展趋势,不断进行调整,使课程更具针对性;多元化的评价机制,重在培养学生的综合能力.通过从课程目标、课程内容、教学方法、教学评价等方面对"半导体材料"课程进行教学改革,从而达到提升学生学习兴趣、提高教学效果、提升人才培养能力的目的.

    半导体材料教学模式混合式教学

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