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期刊信息/Journal information
终身教育研究
终身教育研究

金南冬

双月刊

2095-6576

xuebao@jstvu.edu.cn

025-86265582

210036

南京市江东北路399号

终身教育研究/Journal Lifelong Education Research
查看更多>>江苏广播电视大学是一所以广播电视、文字教材、音像教材、计算机课件等多种媒体为主要手段,基于卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络模式进行远程开放教育的省属本科院校。《江苏广播电视大学学报》是由江苏广播电视大学主办的综合性学术期刊,1990年创刊,半年刊;1994年改为季刊;1998年国内外公开发行,1999年加入《中国学术期刊(光盘版)》;2000年加入“中国期刊网”;2001年经国家新闻出版署批准改为双月刊,国内外公开发行。 本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持社会主义办刊方向,贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,关注对重大现实问题的理论研究,刊登各学科的研究成果。为突出本刊特色,辟有“远程开放教育研究”、“成人教育研究”、“终身教育研究”、“社区教育研究”、“现代教育技术研究”等特色栏目。 “远程开放”是江苏广播电视大学学报的最重要特色,学报设立了以“远程开放教育”为主的特色栏目,积极关注远程开放教育的热点和广播电视教育发展中的现实问题,及时、全面反映最新研究成果。据统计,近年来《江苏广播电视大学学报》被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载及选作索引的文章有二百余篇,在全国电大系统中名列前茅。 自创刊以来,《江苏广播电视大学学报》不断提高质量,创出特色,成为江苏广播电视教育系统重要的学术交流阵地,受到读者的一致好评。多年来,获得过各种奖励:1996年,被评为全国电大优秀期刊;2000年获首届《CAJ—CD规范》执行优秀奖;2002年荣获第二届全国电大优秀期刊一等奖;同年,在第二届全国高校社科学报评优活动中,被评为第二届全国优秀社科学报,2004年评为江苏省一级期刊。
正式出版
收录年代

    终身学习的空间维度探析:表征与意蕴

    胡啸天
    50-59页
    查看更多>>摘要:以空间维度探析终身学习的理论,是基于人文社会科学的空间转向,回归理论发展的原初维度,揭示终身学习的表征与意蕴.作为"呈现"的终身学习,关注终身学习在特定空间的具体呈现和表达;作为"再生产"的终身学习,侧重其过程性、结果性和阐释性;作为"文化"的终身学习,是一种观念实体,也是一种无意识的再生产.在经验层面探究终身学习,则是日常生活学习、生活历史学习和日常实践中知晓的共同作用;回归终身学习术语自身,其诗性阐释蕴含着丰富的社会、文化和历史的内涵;而在终身学习的制度层面,政策网络的实然将终身学习置于地方与全球的互动关系之中.从空间维度探究终身学习,是基于整合的角度,以终身学习者为中心、以终身学习实践为基本考察对象,对于既有理论的反思与发展,也是对于终身学习理论本土化的努力与尝试.

    终身学习理论空间再生产文化

    数字社会背景下的代际学习:内涵、挑战与应对策略

    刘骥肖梦
    60-68页
    查看更多>>摘要:代际学习位处老年教育与家庭教育的核心交叉领域,是健全家庭、学校、社会协同育人机制的重要途径.理论上,代际学习源于人类社会中天然存在的代际互动,在内涵、价值与实践等维度不断发展延拓.然而数字社会快速发展催生代际学习新挑战,即代际知识共享的时空性错位、代际技能共生的存在性消弭、代际情感共域的互动性式微.据此,提出靶向高质量代际学习的发展要义,其一是弘扬尊老爱老传统美德,涵养代际文化底蕴;其二是搭建世代互学社区平台,连接知识时空枢纽;其三是开发数字内容支持资源,回应技能变迁需求;其四是提升双向赋能交流效果,增强代际情感认同.

    数字社会代际学习老年教育终身学习

    成人终身学习社会支持:现状、问题及对策

    何思颖何光全臧娜
    69-79页
    查看更多>>摘要:成人终身学习社会支持是构建服务全民终身学习教育体系的重要组成部分.研究结果显示,我国各类成人终身学习参与者均存在不同程度的压力或困难;成人学习参与者通过社会网络寻求社会支持的水平一般;各社会支持主体及其提供的各种社会支持行为相对薄弱且差异较大;成人终身学习社会支持整体成效有待提升.改进我国成人终身学习社会支持的主要对策:一是加强社会支持力度,降低或缓解成人终身学习参与的压力或困难;二是积极构建有助于终身学习参与的个人社会支持网络;三是充分利用现代信息技术媒介,构建有利于终身学习参与的网络社区支持;四是进一步整合各种社会支持力量,提升成人终身学习社会支持整体成效.

    成人终身学习社会支持现状问题对策

    红色场馆开展革命文物教育的工作机制、现实困境与改进策略

    王乐罗允艺
    80-88页
    查看更多>>摘要:作为红色场馆的重要职能,革命文物教育是了解革命历史、培养革命情感、认同革命文化和形塑革命品质的重要方式.作为一种互动仪式,革命文物教育由仪式准备、仪式媒介和仪式结果三层结构组成.当前,红色场馆开展革命文物教育的现实困境主要表现为一种失败的仪式体验,强制、失效和受限的互动仪式压抑了教育的功能和活力.因此,革命文物教育应当从三个方面优化互动仪式,包括改善教育情境,探索群体参与;深化教育叙事,唤醒情感共鸣;书写文化记忆,完善知情同构.

    红色场馆革命文物革命文物教育互动仪式

    社区教育品牌内涵发展的理论模型构建——兼论社区教育品牌价值取向

    彭海虹
    89-95页
    查看更多>>摘要:在品牌化发展时代下,以品牌战略思维打造社区教育品牌越来越成为构建以社区成员发展为本、彰显时代特征的社区教育高质量发展的必然要求.对社区教育品牌案例进行比较分析,逐步剖析品牌构成要素,立足社区教育品牌发展经验与特色,建立了以品牌价值为核心的社区教育品牌内涵发展"同心圆"理论模型,为促进社区教育品牌一体化发展提供理论支持.

    社区教育品牌价值高质量发展

    第十二届终身教育上海论坛在华东师范大学举行

    封3页

    习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话

    新华社
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