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期刊信息/Journal information
江苏教育研究
江苏教育研究

旬刊

1673-9094

江苏教育研究/Journal Jiangsu Education Research
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    高阶思维取向下提升儿童数学课堂提问力的实践研究

    潘小英陆莲花
    108-112页
    查看更多>>摘要：问题解决能力的培养是数学学科的重要目标,而提出问题的能力,更是让儿童思维走向深刻、趋向高阶的关键.提问力作为儿童的一种学习力,在教学中不可能立竿见影,需要教师制定数学课堂提问规范,建构数学课堂提问力培养的动力体系,探索数学提问力培养的教学策略,让数学课堂从教师提问走向儿童提问,激发儿童的深度思考,发展儿童的高阶思维能力.

    高阶思维儿童提问力小学数学教学

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    • 维普
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    适时建模:织密学生数学核心素养"思维网"

    王静李金梅
    113-116页
    查看更多>>摘要：数学建模是数学学科六大核心素养之一,在小学阶段应进行模型意识的渗透.针对当前小学数学教学中出现建模意识缺失的问题,教师可通过放慢数学建模过程、适时渗透数学模型、强化数学模型认识等方式,引导学生在探索数学问题的过程中感受数学建模是数学问题解决的重要策略.

    小学数学数学建模模型意识核心素养

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    初中体育"2+2"教学模式探究

    黄虹棽
    117-120页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策和基础教育课程改革的影响下,初中生的体育运动时间增多,这就要求体育教学扎根课堂,寻找革新抓手,实施深度改革.当前体育课堂普遍存在教学内容难以兼顾不同运动能力的学生、学生缺乏课堂竞争意识、师资配备不均衡等困境."2+2"教学模式以兼容多样教学技能为基础,安排同年级两位教师搭班实施同时段课程.教师提前了解学生的兴趣点,通过分项教学,激发学生的兴趣;通过两班竞争,激发学生勇于挑战的体育精神."2+2"教学模式推动学校体育增强实效性,提升了体育课堂的学练质量.

    初中体育双师教学双班教学教学模式

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    淮安市实验小学 用"幸福"文化 滋养每一位师生

    封3页
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    江苏省镇江中学 高山亦可仰 共此揖清芬——学习"人民教育家"于漪老师精神

    封2页
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