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教书育人（高教论坛）
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殷富

月刊

1008-2549

daxue@jiaoshuyuren.com

0451-88060091，88060219

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（高教论坛）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    "双创"价值引领高等教育供给侧改革

    王云儿
    1页
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    三螺旋视角下"双一流"建设高校服务区域发展研究

    袁冬梅
    4-6页
    查看更多>>摘要："双一流"建设为我国高等教育发展创造了新的机遇,高校的"双一流"建设与政府和产业有着紧密的联系,政府、高校、产业之间的"三螺旋"关系充分体现了三者之间的交织联系和紧密合作.区域的创新发展离不开政府的主动作为引导、高校的人才科研支撑以及产业的成果转化落地推动.在明确政府、产业和大学各自角色定位的基础上,高校需要主动对接区域创新发展和产业发展需求,通过构建协同创新机制,精准对接产业需求,加强合作共建,更好地服务区域的创新发展.

    三螺旋双一流创新发展路径

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    独立学院转设有关问题分析与建议

    方大胜
    7-9页
    查看更多>>摘要：独立学院是我国高等教育特殊发展阶段产生的一种特殊办学模式,为促进我国高等教育大众化做出了积极贡献.推进独立学院转设、促进独立学院规范发展是新时代深化高等教育改革的重要举措.由于独立学院转设牵涉到各方利益使得博弈相当激烈,再加上受到独立学院自身办学条件的制约,以及各地配套政策不完善等因素的影响,使得独立学院转设的进程并不顺利.从目前已经转设和部分拟转设的独立学院来看,主要有转为公办本科院校、转为民办本科院校和终止办学几种方式.本研究认为要推进独立学院转设进程顺利进行,就必须加强政府统筹、兼顾各方利益、提升办学条件、保障师生权益.

    独立学院转设建议

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    思想政治教育主题、热点及趋势可视化研究——基于《思想政治教育研究》2012-2020年文献数据研究

    张苏媛
    10-15页
    查看更多>>摘要：通过回顾分析近年来《思想政治教育研究》文献的主题脉络和演变趋势,了解和把握思想政治教育发展趋势具有重要理论和现实意义.为此,文章借助文献计量方法,以十八大以来《思想政治教育研究》杂志收录并出版的1874篇论文为样本,对思想政治理论及教育研究的主题脉络与新兴热点进行了系统性审视.研究发现:《思想政治教育研究》在2012-2020年主要聚焦在思想政治基础理论类、思想政治教学内容类、思想政治教育主体类以及思想政治教育实践类四大特色领域,其中思想政治理论课与话语体系研究受到高度重视,新媒体与思想政治教育结合的研究凸显.未来的研究将呈现理论与前沿问题兼顾的研究主题;规范分析与实证研究并存的研究方法以及多学科交叉融合的研究视角.

    思想政治教育Citespace《思想政治教育研究》

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    省思教育:中国传统文化融入德育的路径选择

    刘刚
    16-18页
    查看更多>>摘要：提升德育效果,要探索与中国传统文化相结合的德育方式.省思是儒家重要的道德修养方法,可以充分利用省思方法进行省思教育,通过省思教育来提高学生的思想道德素质.德育主要是政治性的道德教化,要利用省思教育将其转变为学生自觉的个人道德修养.推进省思教育,要求教育者换位思考,制定省思教育制度,使学生形成省思习惯.

    省思教育中国传统文化德育路径选择

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    当代大学生义利观教育对传统义利观的继承与超越

    孙露露
    19-20页
    查看更多>>摘要：在中国传统社会,义利观主要包括"崇义轻利""义利并举"及"重利轻义"三种价值取向,其基本要义是"义利和合".在现代社会,"正确义利观"实现了对传统义利观的超越式发展,是树立社会主义核心价值观的应有之义.分析二者之间的理论关联有助于更好地开展当代大学生义利观教育.

    义利观大学生思想政治教育

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    "知行合一"观对大学生理想信念教育的启示

    刘腾子
    21-22页
    查看更多>>摘要：理想信念是人精神上的"钙".大学生理想信念教育重在在实践中不断淬炼自我的精神境界和道德品格,以达到"知其善"与"行其善"的统一.王阳明的知行观强调"知行合一"复本体的明觉.这对当下大学生在理想信念上出现的"知而不行""行而不知""行而不久"问题有重要的启示.

    大学生理想信念知行合一启示

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    高校学生评教的主体地位虚化与矫正

    覃颖
    23-25页
    查看更多>>摘要：学生评教的主要功能是反映教学实际情况,有利于改进、提升高校教学质量.在查阅文献的过程中发现学生评教目前存在四方面问题.本文着重探究学生评教实施过程中学生主体地位虚化的原因以及如何矫正,并通过总结访谈结果,发现学生评教存在一定的缺陷与不足.根据发现的问题,本文从多个方面出发提出了矫正的建议.

    教学学生评教主体地位虚化

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    地方高校应用型转型背景下学业成绩多元评价模式探讨——以"市场调查与研究"课程为例

    张树亮高学艳
    26-28页
    查看更多>>摘要：课程学业成绩的评价模式直接影响到学生的学习行为,在地方高校向应用型大学转型的过程中,"市场调查与研究"作为一门应用性和实践性较强的课程,应该充分利用现代信息化教学条件,在课程学业成绩评价中采用多元评价手段、设计多元评价指标、引入多元评价主体,以便更好地培养学生的实操能力和促进相关专业的产教融合.

    市场调查与研究学业成绩评价模式

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    心灵教育的意蕴及其对思想政治教育的启示

    郑二洋
    29-31页
    查看更多>>摘要：心灵教育的本质是唤醒学生沉睡的心灵.心灵教育可以通过体育和音乐等方式,使受教育者与教育者的心灵都得到成长,真正实现双方心灵的对话、精神的沟通.同时,心灵教育对思想政治教育也有十分重要的启示,通过思想政治教育与心灵教育之间的有效融合,实现教育者与受教育者之间的相互影响,让思政观念能够真正走进学生的心里,触动学生的灵魂,转化为学生现实的行动,实现对于学生心灵美的培育,文章就针对思想政治教育中心灵教育的相关问题进行了具体探讨.

    心灵心灵教育思想政治教育

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